La profesora habla muy rápido y no oíste la tarea. ¿Qué dices?
The teacher is talking very fast and you didn't hear the homework.
ESPAÑOL 3 · DÍA 1 / 180
¡Bienvenidos a Español 3!
Unidad 1: ¿Quién soy yo? · Primer día de clase
Welcome to Spanish 3! · Unit 1: Identity and Review · First day of class
Hoy puedo…
- Puedo presentarme con oraciones completas. — I can introduce myself in complete sentences.
- Puedo hacer y contestar preguntas para conocer a un compañero. — I can ask and answer questions to get to know a classmate.
- Puedo usar expresiones útiles de la clase en español. — I can use useful classroom expressions in Spanish.
- Puedo mostrar lo que ya sé en español. — I can show what I already know in Spanish.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Course Launch · Interpersonal · Grammar: Present tense review (diagnostic) · Product: Diagnostic speaking + writing sample
- Bienvenida (5 min): Predict poll + the year at a glance.
- Expresiones (8 min): Model each phrase with audio; quick scenario check.
- Repaso (10 min): Read Sofía's model, highlight verbs, run the verb explorer and challenge.
- Preguntas (6 min): Matching game in pairs or whole class.
- ¿Mito o realidad? (6 min): Students vote with fingers (1 = mito, 2 = realidad) before you click.
- Entrevista (10 min): Question roulette with a 2-minute timer, then «Busca a alguien que…».
- Diagnóstico (7 min): 60-second speaking sample + paragraph (paper or device). Not graded.
- Boleto de salida (3 min): Exit ticket and confidence check.
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1Bienvenida
InterpretivoCultura
Nuestro año en 9 unidades
| Unidad | Tema | Theme |
|---|---|---|
| 1 | ¿Quién soy yo? ← ¡Hoy! | Identity and review |
| 2 | Recuerdos de la niñez | Childhood memories |
| 3 | Fiestas y tradiciones | Holidays and traditions |
| 4 | Salud y bienestar | Health and wellness |
| 5 | La tecnología y la sociedad | Technology and society |
| 6 | El medio ambiente | The environment |
| 7 | Viajes y ciudades | Travel and cities |
| 8 | El trabajo y el futuro | Work and the future |
| 9 | Arte, literatura e identidad | Art, literature and identity |
Our year in 9 units. By June, you will tell stories about the past, give and defend opinions, and talk about the future.
Idea clave
Casi 500 millones de personas hablan español como lengua materna. Es la segunda lengua materna más hablada del mundo, después del chino mandarín.
Almost 500 million people speak Spanish as a first language — second only to Mandarin Chinese.
2Expresiones útiles de la clase
InterpretivoInterpersonal
Nuestras normas
Hablamos español el 90% del tiempo.Los errores son parte del aprendizaje.Escuchamos con respeto.Intentamos primero en español.
We speak Spanish 90% of the time · Mistakes are part of learning · We listen respectfully · We try in Spanish first.
Para sobrevivir en español 🛟
¿Cómo se dice ___ en español?
How do you say ___ in Spanish?
¿Qué significa ___?
What does ___ mean?
¿Puede repetir, por favor?
Can you repeat, please? (formal)
Más despacio, por favor.
Slower, please.
No entiendo.
I don't understand.
Tengo una pregunta.
I have a question.
¿Cómo se escribe?
How is it spelled?
¿Puedo ir al baño?
May I go to the bathroom?
¿En qué página estamos?
What page are we on?
Perdón por llegar tarde.
Sorry for being late.
Ves la palabra «cumpleaños» y no sabes qué es. ¿Qué preguntas?
You see the word «cumpleaños» and don't know what it is.
Quieres decir «homework» pero no sabes la palabra. ¿Qué preguntas?
You want to say «homework» but don't know the word.
Respuesta: ¿Cómo se dice «homework» en español? → la tarea.
3Repaso: ¿Quién eres?
InterpretivoPresentacional
Lee la presentación de Sofía
Escucha el texto completo
¡Hola! Me llamo Sofía Ramírez. Tengo dieciséis años y soy de Lowell, Massachusetts, pero mi familia es de la República Dominicana. Vivo con mi mamá, mi abuela y mi hermano menor. Soy extrovertida y un poco desorganizada. Me encanta bailar bachata y me gusta jugar al fútbol con mis amigas. Este año estudio química, historia y, por supuesto, español. ¡Mucho gusto!
Hi! My name is Sofía Ramírez. I'm sixteen and I'm from Lowell, Massachusetts, but my family is from the Dominican Republic. I live with my mom, my grandmother and my younger brother. I'm outgoing and a little disorganized. I love dancing bachata and I like playing soccer with my friends. This year I'm studying chemistry, history and, of course, Spanish. Nice to meet you!
Sofía usa 9 verbos conjugados en presente. Los infinitivos (bailar, jugar) no cuentan.
Frases para presentarte
| Español | English | Ejemplo |
|---|---|---|
| Me llamo… | My name is… | Me llamo Daniel. |
| Tengo … años. | I am … years old. | Tengo diecisiete años. |
| Soy de… | I'm from… | Soy de Worcester. |
| Vivo con / en… | I live with / in… | Vivo con mi papá y mi gato. |
| Soy + personalidad | I am + personality | Soy creativo y paciente. |
| Me gusta + infinitivo / + sustantivo singular | I like + verb / + singular noun | Me gusta dibujar. Me gusta la música. |
| Me gustan + sustantivo plural | I like + plural noun | Me gustan los videojuegos. |
| Mi clase favorita es… | My favorite class is… | Mi clase favorita es biología. |
¡Ojo!
Para la edad usamos tener, no ser: Tengo dieciséis años.
Use tener (not ser) for age.
Explorador de verbos: el presente
Desafío
Correctas: 0 · Racha: 0
4Preguntas para conocerte
Interpersonal
Empareja: pregunta → respuesta
Haz clic en un elemento de la izquierda y después en su pareja. Click an item on the left, then its match.
Preguntas
Respuestas
Idea clave
Con compañeros usamos tú: ¿Cómo te llamas? ¿De dónde eres?
Con la profesora o el profesor usamos usted: ¿Cómo se llama usted? ¿De dónde es usted?
Use tú with classmates and usted with your teacher.
5¿Mito o realidad?
Interpretivo
Errores comunes de los estudiantes de español. Vota: ¿mito o realidad? Common learner mistakes — vote: myth or fact?
«Para decir la edad, usamos ser: Soy 16 años.»
Por qué: En español la edad se «tiene».
Correcto: Tengo dieciséis años.
Prueba: «How old is your brother?» ¿Cuántos años tiene tu hermano?
«Las preguntas empiezan con ¿ y terminan con ?.»
Por qué: El signo de apertura avisa al lector que viene una pregunta. Lo mismo pasa con ¡…!
Correcto: ¿Dónde vives? ¡Qué bien!
Prueba: Corrige: Cómo estás? ¿Cómo estás?
«Me gusta los deportes es correcto.»
Por qué: El verbo concuerda con lo que gusta: «los deportes» es plural.
Correcto: Me gustan los deportes.
Prueba: Me ___ la pizza. / Me ___ los tacos. gusta / gustan
«En las preguntas, qué, cómo, dónde, cuándo llevan tilde.»
Por qué: Las palabras interrogativas llevan tilde. Sin pregunta, no: Como pizza cuando tengo hambre.
Correcto: ¿Qué estudias? ¿Cuándo es tu cumpleaños?
Prueba: ¿Donde vives? — ¿falta algo? Sí: ¿Dónde vives?
«Soy aburrido y Estoy aburrido significan lo mismo.»
Por qué: Ser describe cómo eres; estar describe cómo te sientes ahora.
Correcto: Soy aburrido = I'm boring. Estoy aburrido = I'm bored.
Prueba: «I'm nervous today.» Hoy estoy nervioso/a.
«Para decir “I like soccer”, se dice Yo gusto el fútbol.»
Por qué: Gustar funciona como «to be pleasing»: el fútbol me gusta a mí.
Correcto: Me gusta el fútbol.
Prueba: «We like music.» Nos gusta la música.
«Para decir el origen usamos ser: Soy de Boston.»
Por qué: El origen es una característica: ser de. La ubicación usa estar: Estoy en Boston.
Correcto: Mi familia es de Colombia, pero ahora está en Massachusetts.
Prueba: «Where are you from?» (tú) ¿De dónde eres?
«Con profesiones usamos siempre un/una: Soy una estudiante.»
Por qué: Sin adjetivo, no usamos artículo. Con adjetivo, sí: Soy una estudiante trabajadora.
Correcto: Soy estudiante. Mi madre es enfermera.
Prueba: «My dad is a teacher.» Mi papá es profesor.
Puntos: 0 · 0 de 8 contestadas
6Entrevista
Interpersonal
La ruleta de preguntas
Persona A pregunta · Persona B contesta con una oración completa + un detalle
¡Haz clic en «Girar»!
2:00
When time is up, switch roles.
Reacciones naturales
¡Qué interesante!¡Yo también!Yo tampoco.¿De verdad?¡Qué divertido!¿Y tú?
Busca a alguien que…
Camina por la clase. Haz la pregunta con tú. Si alguien dice que sí, escribe su nombre en papel y marca la casilla. ¡Tres en línea = bingo! Walk around, ask in the tú form, mark the box when someone says yes. Three in a row = bingo!
7Diagnóstico: ¿Qué sé ya?
Not a test — it shows where we're starting.
Presentacional
Habla 60 segundos
Preséntate a la clase. Incluye:
1:00
Escribe un párrafo
¿Quién eres tú? Escribe 80 palabras o más. Usa conectores: y, pero, porque, también, además.
Puedes escribir en papel si prefieres. Este texto no se guarda.
Autoevaluación
Puedo presentarme con oraciones completas.
Puedo hacer preguntas a un compañero.
Puedo hablar de mis gustos con gustar.
Puedo hablar del pasado (este verano).
Puedo entender a la profesora cuando habla en español.
8Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
Tu compañero contesta: «Soy de Puerto Rico». ¿Qué pregunta hiciste?
Completa: A mi hermana le ___ los gatos.
¿Qué oración es correcta?
Quieres preguntarle a tu profesor de dónde es. ¿Qué dices?
Escribe tres preguntas para tu profesor/a (con usted)
Ejemplo: ¿De dónde es usted?
Write three questions for your teacher (usted form).
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.