«Para una chica, los adjetivos en -e cambian a -a: Es inteligenta.»
Por qué: Los adjetivos en -e tienen solo dos formas: singular y plural.
Correcto: Es inteligente. Son inteligentes.
Prueba: «My sisters are kind.» Mis hermanas son amables.
ESPAÑOL 3 · DÍA 2 / 180
¿Cómo eres?
Unidad 1: ¿Quién soy yo? · Personalidad, apariencia y concordancia
What are you like? · Unit 1: Identity and Review · Personality, appearance and adjective agreement
Hoy puedo…
- Puedo entender y usar palabras que describen la personalidad y la apariencia. — I can understand and use words that describe personality and appearance.
- Puedo hacer concordar los adjetivos con el sustantivo (género y número). — I can make adjectives agree with the noun (gender and number).
- Puedo describir el pelo y los ojos con tener: Tiene el pelo rizado. — I can describe hair and eyes with tener: She has curly hair.
- Puedo describirme a mí mismo/a en cuatro oraciones. — I can describe myself in four sentences.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Vocab Launch · Interpretive · Grammar: Adjective agreement (gender and number) · Product: Exit ticket: describe yourself in 4 sentences
- Gancho: apodos (5 min): Predict poll, then read the nickname table aloud. Ask: «¿Tienes un apodo en tu familia?» Accept answers in Spanish or quick English and recast.
- Vocabulario (10 min): Play each card; students repeat chorally. Do a quick TPR check: «Levántate si llevas lentes / si tienes el pelo rizado».
- Practica (7 min): Opposites match on the board (volunteers click), then the Es / Tiene sort in pairs; reveal and discuss «pelirroja» (ser) vs «el pelo rojo» (tener).
- Concordancia (10 min): Walk through the table, then let students drive the adjective explorer. Run the typing challenge as a race (first 5 correct). Fill-in practice individually; review #7 (el pelo rubio) together.
- En contexto (6 min): Read Mateo's description aloud, then press «Encuentra los adjetivos». Students explain one ending each.
- ¿Mito o realidad? (6 min): Students vote with fingers (1 = mito, 2 = realidad) before you click. Use the «Prueba» lines as cold-calls.
- ¿Quién es? (8 min): Roulette in pairs with the 90-second timer, then 2–3 students play «¿Quién es?» describing a famous person or a TV character.
- Boleto de salida (3 min): Exit ticket MC, four-sentence self-description (product), confidence check.
Nicknames based on appearance can be sensitive. Frame them as an affectionate family practice in many places, and stress that we always respect what a person wants to be called. Keep descriptions of classmates positive.
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1Gancho: los apodos
Hook: nicknames
InterpretivoCultura
Apodos cariñosos en el mundo hispanohablante
| Apodo | ¿Dónde? | Describe a una persona… | English |
|---|---|---|---|
| el Flaco / la Flaca | En muchos países | delgada | thin / skinny |
| el Güero / la Güera | México | con el pelo rubio o la piel clara | blond / fair-skinned |
| el Colocho / la Colocha | Centroamérica (Guatemala, El Salvador, Costa Rica) | con el pelo rizado | curly-haired |
| el Mono / la Mona | Colombia | con el pelo rubio | blond |
| el Catire / la Catira | Venezuela | con el pelo rubio | blond |
| el Chaparrito / la Chaparrita | México | baja | short |
Affectionate nicknames in the Spanish-speaking world. Many are based on appearance.
Idea clave
En muchas familias hispanas, los apodos basados en la apariencia son cariñosos: muestran confianza y cariño. Pero cada persona decide cómo quiere que la llamen. ¡Siempre pregunta primero!
In many Hispanic families, appearance-based nicknames are affectionate: they show closeness. But each person decides what they want to be called — always ask first!
Piensa
¿Tienes un apodo en tu familia o con tus amigos? ¿De dónde viene? ¿Hay apodos así en inglés?
Do you have a nickname with your family or friends? Where does it come from? Are there nicknames like this in English?
2Vocabulario: personalidad y apariencia
Interpretivo
La personalidad: ¿cómo eres? 🧠
Recuerda: ser + adjetivo.
extrovertido / extrovertida
Mi prima es muy extrovertida.
outgoing
tímido / tímida
Soy un poco tímido con gente nueva.
shy
responsable
Mi hermano es responsable con su trabajo.
responsible
perezoso / perezosa
Los domingos soy perezosa.
lazy
trabajador / trabajadora
Mi mamá es muy trabajadora.
hardworking
gracioso / graciosa
Mis amigos son graciosos.
funny
terco / terca
Mi abuelo es terco: nunca cambia de opinión.
stubborn
amable
La enfermera de la escuela es amable.
kind, nice
La apariencia: ¿cómo es físicamente? 👀
Ojo: ser alto/a, pero tener el pelo… / los ojos…
alto / alta · bajo / baja
Mi papá es alto, pero mi mamá es baja.
tall · short
de estatura mediana
Soy de estatura mediana.
of medium height
delgado / delgada
Mi tío es delgado y fuerte.
thin, slim
tener el pelo rizado
Tengo el pelo rizado y negro.
to have curly hair
tener el pelo lacio (liso en España)
Mi hermana tiene el pelo lacio y largo.
to have straight hair
pelirrojo / pelirroja
Mi mejor amiga es pelirroja.
red-haired
tener pecas
Mi primo tiene pecas en la nariz.
to have freckles
llevar lentes (gafas en España)
Llevo lentes para leer.
to wear glasses
3Practica: opuestos y categorías
Interpretivo
Empareja los opuestos
Haz clic en un elemento de la izquierda y después en su pareja. Click an item on the left, then its match.
Adjetivo
Opuesto
¿Es… o Tiene…?
Clasifica cada descripción: ¿va con ser o con tener? Sort each description: does it go with ser or tener?
Es…
Tiene…
¡Ojo!
Es pelirroja = Tiene el pelo rojo. Mismo significado, verbo diferente: pelirroja es un adjetivo; el pelo es un sustantivo.
«Es pelirroja» = «Tiene el pelo rojo». Same meaning, different verb: pelirroja is an adjective, el pelo is a noun.
4La concordancia de los adjetivos
Adjective agreement (gender and number)
InterpretivoPresentacional
Las reglas
| El adjetivo termina en… | Masc. sing. | Fem. sing. | Masc. pl. | Fem. pl. |
|---|---|---|---|---|
| -o | alto | alta | altos | altas |
| -e | amable | amable | amables | amables |
| -ista | optimista | optimista | optimistas | optimistas |
| consonante | leal | leal | leales | leales |
| -or (personas) | trabajador | trabajadora | trabajadores | trabajadoras |
| -z | feliz | feliz | felices | felices |
-o adjectives have four forms; -e, -ista and most consonant endings have two; -or adjectives add -a for feminine; z → c before -es.
¡Ojo!
El adjetivo concuerda con el sustantivo, no con la persona: Mi tía tiene el pelo rubio (pelo = masculino). Mi tío tiene la nariz grande.
Las nacionalidades en consonante sí cambian: español → española.
The adjective agrees with the noun, not the person: my aunt has blond hair (pelo is masculine). Nationalities ending in a consonant do change: español → española.
Explorador de adjetivos
Elige un adjetivo y una forma. Escucha y repite.
Desafío
Correctas: 0 · Racha: 0
Práctica: escribe la forma correcta
Escribe el adjetivo con la forma correcta.
Mi hermana es muy ___ (gracioso).
Mis primos de Holyoke son ___ (trabajador).
La profesora de química es ___ (paciente).
Los adjetivos en -e no cambian para el femenino.
Mis abuelas son muy ___ (hablador).
Tengo los ojos ___ (verde).
Las chicas del equipo están contentas porque son ___ (campeón).
campeón → campeona → campeonas (sin tilde en el plural).
Mi tía tiene el pelo ___ (rubio).
El adjetivo describe el pelo (masculino), no a la tía.
Mis compañeras de clase son muy ___ (simpático).
Ana y Marcos son ___ (alto).
Grupo mixto → masculino plural.
Mis vecinos son ___ (feliz).
z → c antes de -es: felices.
5En contexto: mi mejor amiga
Interpretivo
Lee la descripción de Mateo
Escucha el texto completo
Mi mejor amiga se llama Valeria. Es de Worcester, pero su familia es de El Salvador. Valeria es alta y delgada, y tiene el pelo largo y rizado y los ojos oscuros. Lleva lentes redondos y siempre tiene una sonrisa enorme.
En la escuela, Valeria es muy trabajadora y responsable: nunca olvida la tarea. Pero con sus amigos es graciosa y un poco habladora. A veces es terca, especialmente cuando hablamos de fútbol.
Somos muy diferentes: yo soy tímido y tranquilo, y ella es extrovertida. Pero los dos somos leales y creativos. ¡Por eso somos amigos!
My best friend's name is Valeria. She's from Worcester, but her family is from El Salvador. Valeria is tall and slim, and she has long, curly hair and dark eyes. She wears round glasses and always has a huge smile. At school, Valeria is very hardworking and responsible: she never forgets her homework. But with her friends she's funny and a bit talkative. Sometimes she's stubborn, especially when we talk about soccer. We're very different: I'm shy and calm, and she's outgoing. But we're both loyal and creative. That's why we're friends!
Mira las terminaciones: -a para Valeria (alta, trabajadora), -o para Mateo (tímido), -os para «los dos» y para «los ojos / lentes». Los adjetivos en -e (enorme, responsable) no cambian en femenino.
6¿Mito o realidad?
Interpretivo
Errores comunes al describir personas. Vota: ¿mito o realidad? Common mistakes when describing people — vote: myth or fact?
«En español, el adjetivo normalmente va después del sustantivo: un chico alto.»
Por qué: El orden normal es sustantivo + adjetivo, al revés del inglés.
Correcto: Tengo una amiga graciosa y un perro pequeño.
Prueba: «a responsible student» (chica) una estudiante responsable
«Para describir el pelo usamos ser: Soy pelo largo.»
Por qué: El pelo y los ojos «se tienen».
Correcto: Tengo el pelo largo y los ojos marrones.
Prueba: «He has blue eyes.» Tiene los ojos azules.
«Para un grupo de chicos y chicas usamos el masculino plural.»
Por qué: Con un grupo mixto, la gramática usa la forma masculina plural.
Correcto: Diego y Camila son simpáticos.
Prueba: «My parents are hardworking.» Mis padres son trabajadores.
«Trabajador es igual para chicos y chicas.»
Por qué: Los adjetivos en -or añaden -a para el femenino.
Correcto: Mi mamá es trabajadora.
Prueba: «She is talkative.» Es habladora.
«El plural de feliz es felizes.»
Por qué: En español la z cambia a c antes de -e.
Correcto: felices (también: lápiz → lápices)
Prueba: «happy girls» chicas felices
«Mi tía tiene el pelo rubio es correcto, aunque la tía es mujer.»
Por qué: El adjetivo concuerda con «el pelo» (masculino), no con la tía.
Correcto: Mi tía tiene el pelo rubio y los ojos verdes.
Prueba: «My mom has short hair.» Mi mamá tiene el pelo corto.
«Moreno solo describe el color de la piel.»
Por qué: Depende del país y del contexto: moreno/a puede describir el pelo oscuro o la piel morena.
Correcto: Es moreno = tiene el pelo oscuro (o la piel morena).
Prueba: ¿Qué otra palabra describe el pelo oscuro? castaño oscuro / negro
Puntos: 0 · 0 de 8 contestadas
7Úsalo: ¿Quién es?
InterpersonalPresentacional
Para dar más detalle
muybastanteun pocodemasiadoa vecescasi siemprecon mis amigos…en la escuela…perotambién
very · quite · a little · too · sometimes · almost always · with my friends… · at school… · but · also
La ruleta de preguntas
Persona A pregunta · Persona B contesta con una oración completa + un detalle
¡Haz clic en «Girar»!
1:30
Partner A asks, B answers with at least two adjectives and a detail. Switch when time is up.
Reacciones naturales
¡Qué bien!¡Yo también!¿De verdad?¡Igual que yo!Yo no, soy más…¿Y tú?
Juego: ¿Quién es?
Piensa en una persona famosa o un personaje de una serie o película. Descríbelo/la en cuatro oraciones (personalidad + apariencia) sin decir el nombre. ¡La clase adivina!
Think of a famous person or a character. Describe them in four sentences (personality + appearance) without saying the name. The class guesses!
8Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
¿Cuál es correcta?
Completa: Lucía tiene ___.
¿Cuál es el opuesto de «perezoso»?
Elena y su hermano Pablo son muy ___.
Descríbete en cuatro oraciones
1) personalidad · 2) apariencia (pelo, ojos, estatura) · 3) cómo eres con tus amigos · 4) cómo eres en la escuela. Usa muy, un poco, pero.
Describe yourself in four sentences: personality, appearance, with friends, at school.
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.