«Mi amigas son simpáticas es correcto.»
Por qué: El posesivo concuerda en número: amigas → mis.
Correcto: Mis amigas son simpáticas.
Prueba: «Their house is big.» Su casa es grande.
ESPAÑOL 3 · DÍA 19 / 180
Repaso: ¿Quién soy yo?
Unidad 1: ¿Quién soy yo? · Juegos de repaso de la Unidad 1
Review: Who am I? · Unit 1: Identity and Review · Unit 1 review games
Hoy puedo…
- Puedo repasar el vocabulario y la gramática de la Unidad 1 con juegos. — I can review unit vocabulary and grammar through games.
- Puedo describir a personas con ser, estar y adjetivos que concuerdan. — I can describe people with ser, estar and agreeing adjectives.
- Puedo usar el presente (regular, con cambio de raíz e irregular) y gustar. — I can use the present (regular, stem-changing and irregular) and gustar.
- Puedo contar eventos pasados con el pretérito. — I can tell about past events with the preterite.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Review · Interpersonal · Grammar: All Unit 1 grammar · Product: Review game
- Repaso de vocabulario (7 min): Poll. Two matching games: personality/feelings and family/summer. Whole class, students call out answers in Spanish.
- Repaso de gramática (12 min): Individual fill-in on devices or whiteboards; review the three most-missed items together.
- Jeopardy (15 min): Two teams. Team members rotate as spokesperson; answers must be in a full sentence to earn points.
- ¿Mito o realidad? (7 min): Teams vote with cards; the winning team from Jeopardy gets +1 for each correct vote.
- Práctica oral (8 min): Roulette with partners: a dress rehearsal of the IPA conversation (Day 20).
- Autoevaluación (3 min): Students rate each unit Can-Do; anyone with «Todavía no» picks one item from today's fill-in or myths to redo at home.
- Boleto de salida (3 min): MC + confidence.
Tomorrow (Day 20) is the Unit 1 IPA: interpretive reading + interpersonal conversation. Tell students the format today. Covers all Unit 1 grammar: adjective agreement, ser/estar, present (regular, stem-changing, yo-go, ir, saber/conocer), questions, possessives, gustar-type verbs, preterite (regular, spelling, irregular, -ir stem-changing).
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1Repaso de vocabulario
Interpretivo
Personas y emociones (Días 2–3, 7)
Haz clic en un elemento de la izquierda y después en su pareja. Click an item on the left, then its match.
Español
English
Intereses, preguntas y verano (Días 6, 8, 13–14)
Haz clic en un elemento de la izquierda y después en su pareja. Click an item on the left, then its match.
Español
English
2Repaso de gramática
InterpretivoPresentacional
Toda la unidad en 12 oraciones
Complete with the correct form. Verbs in parentheses; other blanks have a hint.
Mis tías son muy ___ (simpático).
Concordancia: tías = femenino plural.
Hoy mi hermano ___ (ser/estar) enfermo y no fue a la escuela.
Mi prima ___ (ser/estar) de Ecuador, pero vive en Somerville.
Yo ___ (salir) con mis amigos todos los viernes.
Mis padres ___ (volver) del trabajo a las seis.
¿Tú ___ (saber/conocer) a la nueva profesora de química?
Personas → conocer.
Mi hermana y yo hablamos con ___ (our) abuelos cada domingo.
A mis amigos les ___ (encantar) los conciertos.
Ayer yo ___ (sacar) una buena nota en el examen.
El sábado pasado mis primos ___ (venir) a mi casa.
En el restaurante, mi papá ___ (pedir) arroz con pollo.
— ¿___ es tu clase favorita? — Biología.
Con ser + elección entre varias cosas usamos ¿Cuál?
3Jeopardy: Unidad 1
Interpersonal
Tablero de repaso
Dos equipos. Elige una categoría y un valor. Para ganar los puntos, contesta con una oración completa.
Equipo A: 0 · Equipo B: 0
4¿Mito o realidad?
Interpretivo
Errores de toda la unidad. Vota: ¿mito o realidad? Errors from the whole unit — vote: myth or fact?
«Para la edad usamos tener: Tengo diecisiete años.»
Por qué: La edad se «tiene» en español.
Correcto: ¿Cuántos años tienes? — Tengo diecisiete años.
Prueba: «My cousin is 20.» Mi primo tiene veinte años.
«Yo sé a tu hermana es correcto.»
Por qué: Personas → conocer + a personal.
Correcto: Conozco a tu hermana.
Prueba: «Do you know how to cook?» ¿Sabes cocinar?
«En el pretérito, ir y ser tienen las mismas formas.»
Por qué: fui, fuiste, fue, fuimos, fueron. El contexto aclara.
Correcto: Fui a la playa. Fue un día perfecto.
Prueba: «They went to Lowell.» Fueron a Lowell.
«Ayer yo empezé a trabajar es correcto.»
Por qué: -zar → -cé en yo.
Correcto: Ayer empecé a trabajar.
Prueba: «I paid.» Pagué.
«Con gustar + un infinitivo, el verbo va en singular, también con dos actividades.»
Por qué: Me gusta bailar y cantar (no «gustan»).
Correcto: Nos encanta nadar y correr.
Prueba: «She loves to read and draw.» Le encanta leer y dibujar.
«¿Qué es tu número de teléfono? es la pregunta más natural.»
Por qué: Con ser, para pedir un dato concreto (no una definición) usamos ¿Cuál es…? (Día 6).
Correcto: ¿Cuál es tu número de teléfono?
Prueba: «What is your favorite song?» ¿Cuál es tu canción favorita?
«Mis primos durmieron y mi tía sirvió tienen cambio de raíz.»
Por qué: Los verbos -ir cambian en él/ella y ellos en el pretérito.
Correcto: durmió/durmieron, sirvió/sirvieron, pidió/pidieron
Prueba: preferir, ella → prefirió
Puntos: 0 · 0 de 8 contestadas
5Práctica oral: ensayo para el Día 20
Interpersonal
La ruleta de preguntas
Persona A pregunta · Persona B contesta + detalle + reacción + «¿Y tú?»
¡Haz clic en «Girar»!
2:30
Rehearsal for the Day 20 conversation. Switch roles when the timer ends.
Reacciones naturales
¡Qué interesante!¿De verdad?¡Qué bien!¡No me digas!Pues…A ver…
6Autoevaluación de la unidad
Presentacional
Can-Do de la Unidad 1
Puedo describir la personalidad y la apariencia de una persona.
Puedo elegir ser o estar para describir personas, emociones y lugares.
Puedo hablar de mi rutina con verbos regulares, con cambio de raíz e irregulares.
Puedo hacer y contestar preguntas para conocer a alguien.
Puedo describir a mi familia y cómo me llevo con ellos.
Puedo decir lo que me gusta, me encanta, me molesta y me importa.
Puedo comparar la vida de los jóvenes aquí y en otro país.
Puedo contar lo que hice en el pasado con el pretérito.
7Boleto de salida
Interpretivo
Completa: Mi mejor amigo ___ muy contento hoy porque ganó el partido.
Completa: A mis padres ___ importa mucho la educación.
Completa: El verano pasado nosotros ___ en un hotel en San Juan.
¿Cuál es correcta?
Completa: ¿Tú ___ dónde vive Ana?
¿Puedo hacerlo?
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