ESPAÑOL 3 · DÍA 24 / 180
¿Y tú, cuando eras niño?
Unidad 2: Recuerdos de la niñez · Comparamos recuerdos
And you, when you were a kid? · Unit 2: Childhood Memories · Comparing memories
Hoy puedo…
- Puedo comparar recuerdos de la niñez con un compañero. — I can compare childhood memories with a partner.
- Puedo hacer preguntas en el imperfecto: «Cuando eras niño/a, ¿…?» — I can ask questions in the imperfect: «When you were a kid, …?»
- Puedo reaccionar y pedir más detalles para continuar una conversación. — I can react and ask for more details to keep a conversation going.
- Puedo comparar con igual que, en cambio y mientras que. — I can compare using igual que, en cambio and mientras que.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Interpersonal · Interpersonal · Grammar: Imperfect in questions ("Cuando eras niño/a…") · Product: Partner interview
- Modelo (7 min): Play the dialogue once without text (eyes closed), then with text. Students find 3 imperfect questions and 2 comparison phrases.
- Frases útiles (6 min): Go over the question table (recycles Day 6 question words) and the comparison/reaction chips. Students practice turning statements into questions (yo → tú).
- Práctica de preguntas (6 min): Quick fill-in: form tú questions in the imperfect. Review accents on question words.
- Tarjetas de rol (10 min): Pairs draw a card; 2 minutes per situation; at least 4 exchanges each. Circulate and note good follow-up questions to share.
- Ruleta (10 min): New partner. Spin; partner answers + asks «¿Y tú?». Students take notes of similarities and differences in a T-chart on paper.
- Seguimiento (8 min): Students write 3 comparison sentences about themselves and their partner; cold-call 4 students to share orally.
- Autoevaluación (3 min): Students rate themselves honestly on the scale.
- Boleto de salida (5 min): MC + one comparison sentence + confidence.
Pair students with someone they don't usually work with. Childhood topics can be sensitive (family separation, migration, loss): remind students they can invent details or choose what to share. Model this yourself by saying «Puedes inventar».
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1Modelo: dos amigos comparan recuerdos
InterpretivoInterpersonal
Escucha: Isabel y Kevin en el almuerzo
Isabel
Oye, Kevin, cuando eras niño, ¿dónde vivías?
Hey Kevin, when you were a kid, where did you live?
Kevin
Vivía en Lowell, en un apartamento cerca del río. ¿Y tú?
I lived in Lowell, in an apartment near the river. And you?
Isabel
Yo vivía en Guatemala con mis abuelos hasta los ocho años.
I lived in Guatemala with my grandparents until I was eight.
Kevin
¡No me digas! ¿Y qué hacías después de la escuela?
No way! And what did you do after school?
Isabel
Siempre jugaba en la calle con mis primos. Jugábamos al trompo y a las escondidas.
I always played in the street with my cousins. We played with tops and hide-and-seek.
Kevin
¡Qué divertido! Yo, en cambio, casi nunca salía. Veía caricaturas o jugaba videojuegos.
How fun! I, on the other hand, almost never went out. I watched cartoons or played video games.
Isabel
¿De verdad? ¿Por qué no salías?
Really? Why didn't you go out?
Kevin
Porque mis padres trabajaban hasta tarde y mi abuela era muy estricta.
Because my parents worked late and my grandmother was very strict.
Isabel
¡Igual que mi abuela! Ella siempre decía: «¡A las seis, a casa!»
Just like my grandmother! She always said: «Home at six!»
Kevin
Jaja, la mía también. Oye, ¿y cómo eras tú? ¿Eras traviesa?
Haha, mine too. Hey, and what were you like? Were you mischievous?
Isabel
Un poco… Mi abuela decía que yo era traviesa, mientras que mi hermano era un ángel.
A little… My grandma said I was mischievous, whereas my brother was an angel.
Kevin
Pues yo no era ningún ángel. Una vez pinté la pared con crayones…
Well, I was no angel. Once I painted the wall with crayons…
Idea clave
Una buena conversación tiene pregunta → respuesta + detalle → reacción → otra pregunta.
Observa: Kevin dice «Una vez pinté…» — una acción de una sola vez usa el pretérito.
A good conversation: question → answer + detail → reaction → another question. Note «Una vez pinté» — a one-time action uses the preterite.
2Frases útiles
Interpersonal
Preguntas en el imperfecto (tú)
| Pregunta | English | Respuesta modelo |
|---|---|---|
| ¿Dónde vivías? | Where did you live? | Vivía en Worcester. |
| ¿Con quién jugabas? | Who did you play with? | Jugaba con mi vecino Tomás. |
| ¿Qué hacías los sábados? | What did you do on Saturdays? | Iba a la piscina con mi papá. |
| ¿Cómo eras? | What were you like? | Era muy curioso y hablador. |
| ¿Cuál era tu juguete favorito? | What was your favorite toy? | Era un camión de bomberos. |
| ¿Adónde ibas de vacaciones? | Where did you go on vacation? | Íbamos a Puerto Rico. |
| ¿Por qué no te gustaba…? | Why didn't you like…? | Porque me daba miedo. |
| ¿Cuántos años tenías cuando…? | How old were you when…? | Tenía seis años. |
Para comparar
Yo también…Yo tampoco…Igual que tú, yo…En cambio, yo…Mientras que tú…, yo…A diferencia de ti, yo…Los dos / Las dos…Ninguno de los dos…
Me too · Me neither · Just like you, I… · On the other hand, I… · While you…, I… · Unlike you, I… · Both of us… · Neither of us…
Para reaccionar y continuar
¡No me digas!¿De verdad?¡Qué divertido!¡Qué lindo!¡Qué miedo!¿Y por qué?Cuéntame más.¿Y qué más hacías?
No way! · Really? · How fun! · How sweet! · How scary! · And why? · Tell me more. · And what else did you do?
¡Ojo!
Yo también responde a una oración afirmativa: —Veía Dora. —Yo también.
Yo tampoco responde a una oración negativa: —No comía verduras. —Yo tampoco.
Yo también agrees with a positive statement; yo tampoco agrees with a negative one.
3Práctica: de yo a tú
Presentacional
Escribe el verbo de la pregunta (tú, imperfecto)
Lee la respuesta y completa la pregunta.
¿Dónde ___ (vivir)? — Vivía en Lawrence.
¿Con quién ___ (jugar)? — Jugaba con mis primas.
¿Cómo ___ (ser)? — Era muy tímida.
¿Adónde ___ (ir) los domingos? — Iba a casa de mi abuela.
¿Qué programas ___ (ver)? — Veía Plaza Sésamo.
¿Qué ___ (comer) en el desayuno? — Comía cereal con plátano.
¿___ (tener) mascotas? — Sí, tenía dos gatos.
¿A qué hora te ___ (acostarse)? — Me acostaba a las ocho.
¿Qué ___ (querer) ser de grande? — Quería ser astronauta.
¿Les ___ (hacer) bromas a tus hermanos? — Sí, siempre les hacía bromas.
4Tarjetas de rol
Interpersonal
Conversaciones de 2 minutos
Saca una tarjeta. Cada persona hace al menos dos preguntas y usa dos frases para comparar.
Draw a card. Each person asks at least two questions and uses two comparison phrases.
Haz clic en una tarjeta para taparla.
Estudiante A
Estudiante B
2:00
5Ruleta: ¿Y tú?
Interpersonal
La ruleta de preguntas
Persona A pregunta · Persona B contesta con detalle y pregunta «¿Y tú?» · Las dos personas comparan
¡Haz clic en «Girar»!
2:30
Take notes in a T-chart: «Los dos» / «Diferente».
Reacciones naturales
¡Yo también!Yo tampoco.¡Igual que yo!En cambio, yo…¡No me digas!Cuéntame más.
6Seguimiento: ¿En qué nos parecemos?
Presentacional
Escribe tres comparaciones
Usa tus notas de la ruleta. Marca cada estructura cuando la uses.
Use your notes. Check off each structure you use.
Mis comparaciones
Ejemplo: Los dos vivíamos en apartamentos. Mientras que Kevin veía caricaturas, yo jugaba en la calle. Igual que Kevin, yo tenía una abuela muy estricta.
Write three comparison sentences about you and your partner.
7Autoevaluación
Presentacional
Autoevaluación
Puedo hacer preguntas en el imperfecto con tú (vivías, jugabas, eras).
Puedo contestar con detalles (dónde, con quién, cuándo).
Puedo reaccionar (¡No me digas!, ¿De verdad?).
Puedo comparar con yo también / yo tampoco / en cambio.
Puedo hablar 2 minutos sin cambiar al inglés.
8Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
—Yo no veía mucha televisión. —___ Prefería leer.
Yo tampoco = I didn't either. Las opciones C y D contradicen «Prefería leer».
«Mientras que Sara iba al parque, yo ___ en casa.»
«When you were little, what did you use to eat?» (tú)
Una comparación
Escribe una semejanza y una diferencia entre tu niñez y la de tu compañero/a.
Write one similarity and one difference between your childhood and your partner's.
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.