«Yo ___ por la calle cuando vi a mi profesora de español.»
Acción en progreso interrumpida → imperfecto: caminaba.
ESPAÑOL 3 · DÍA 32 / 180
¡Ay! ¿Qué te pasó?
Unidad 2: Recuerdos de la niñez · Acciones interrumpidas: mientras… cuando…
Ouch! What happened to you? · Unit 2: Childhood Memories · Interrupted actions: while… when…
Hoy puedo…
- Puedo narrar una acción que interrumpió otra acción en el pasado. — I can narrate an action that interrupted another action in the past.
- Puedo usar mientras y cuando para conectar dos acciones en el pasado. — I can use while and when to connect two past actions.
- Puedo describir un accidente pequeño: caerse, romperse, lastimarse, perderse. — I can describe a small accident: fall, break, hurt oneself, get lost.
- Puedo preguntar y contestar «¿Qué te pasó?» en una conversación. — I can ask and answer «What happened to you?» in a conversation.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Grammar Practice · Presentational · Grammar: Preterite vs. imperfect: interrupted actions (mientras… cuando…) · Product: Exit ticket
- Repaso rápido (6 min): Poll, then read the three patterns aloud. Act out one: a student 'reads' at the desk (imperfect) while you drop a book (preterite). Class narrates: «Ana leía cuando el libro se cayó.»
- Accidentes (8 min): Vocabulary cards with audio; students mime each verb. Point out the reflexive pronoun and the article with body parts (me rompí el brazo).
- Práctica en contexto (10 min): Camila's story fill-in, individually. Then volunteers read the full story aloud with correct verbs.
- Juego (7 min): Match background → interruption. Then pairs invent one new pair and share it with the class.
- Tarea en parejas (10 min): Role cards: A had an accident; B asks questions (¿Qué hacías cuando…? ¿Qué pasó después?). 2-minute rounds, switch roles, then draw another card.
- Escribe (9 min): Short paragraph (70+ words) about a real or invented accident. Remind students to include at least two «mientras/cuando» sentences.
- Boleto de salida (5 min): Exit MC + confidence check.
Builds directly on Day 31 (escenario vs. acción). The past progressive from Day 27 (estaba + -ndo) is recycled as an alternative for the background action. Avoid the accidental «se» (se me cayó) for now — keep the focus on reflexive accident verbs in the preterite. Be sensitive: students may choose an invented accident instead of a real one.
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1Repaso rápido: el fondo y la interrupción
Interpretivo
Tres patrones
| Patrón | Ejemplo | English |
|---|---|---|
| Mientras + imperfecto, pretérito | Mientras yo jugaba al béisbol, empezó a llover. | While I was playing baseball, it started to rain. |
| Imperfecto + cuando + pretérito | Yo jugaba al béisbol cuando empezó a llover. | I was playing baseball when it started to rain. |
| Estaba + -ando/-iendo + cuando + pretérito | Yo estaba jugando al béisbol cuando empezó a llover. | I was (in the middle of) playing baseball when it started to rain. |
| Mientras + imperfecto, imperfecto | Mientras yo jugaba, mi papá miraba el partido. | While I was playing, my dad was watching the game. (two actions at the same time) |
Idea clave
Piensa en una línea larga y una flecha. ➖➖➖ ⚡
La línea larga (la acción en progreso) = imperfecto. La flecha (la acción corta que interrumpe) = pretérito.
Si las dos acciones son líneas largas al mismo tiempo, las dos van en imperfecto.
Picture a long line and an arrow: the long line (action in progress) is imperfect; the short arrow that interrupts is preterite. Two simultaneous long actions are both imperfect.
2Vocabulario: los accidentes
Interpretivo
Los accidentes 🩹
caerse
Me caí de la bicicleta.
to fall (down)
romperse (el brazo)
Mi hermano se rompió el brazo.
to break (one's arm)
lastimarse
Me lastimé la rodilla en el partido.
to hurt oneself
perderse
Nos perdimos en el centro de Boston.
to get lost
cortarse
Mi papá se cortó el dedo mientras cocinaba.
to cut oneself
quemarse
Me quemé la mano con la estufa.
to burn oneself
torcerse el tobillo
Ella se torció el tobillo en el gimnasio.
to sprain / twist one's ankle
chocar con
Choqué con un árbol cuando bajaba en trineo.
to crash into / bump into
tropezar con
Tropecé con una piedra y me caí.
to trip on
el yeso
Llevé un yeso por seis semanas.
the cast
la sala de emergencias
Fuimos a la sala de emergencias a medianoche.
the emergency room
los puntos
Me pusieron cinco puntos en la frente.
stitches
la curita
Mi abuela me puso una curita.
the adhesive bandage (Band-Aid)
¿Qué te pasó?
—¿Qué te pasó? —Me caí en la escalera.
What happened to you?
Verbos reflexivos en el pretérito
| caerse | lastimarse | perderse | |
|---|---|---|---|
| yo | me caí | me lastimé | me perdí |
| tú | te caíste | te lastimaste | te perdiste |
| él / ella / usted | se cayó | se lastimó | se perdió |
| nosotros | nos caímos | nos lastimamos | nos perdimos |
| ellos / ellas / ustedes | se cayeron | se lastimaron | se perdieron |
Note the spelling of caerse: se cayó, se cayeron (i → y between vowels). Choqué and tropecé have spelling changes in the yo form (-qué, -cé).
3Práctica en contexto: el peor sábado de Camila
InterpretivoPresentacional
Completa la historia
Camila vive en Lawrence. Completa su historia con el pretérito o el imperfecto.
Complete Camila's story with the preterite or the imperfect.
Era un sábado de enero y ___ (nevar) mucho.
El tiempo (clima) → imperfecto.
Camila y su hermano Leo ___ (patinar) en el lago del parque.
Acción en progreso (el fondo) → imperfecto.
Mientras Leo ___ (sacar) fotos, Camila hacía piruetas.
Mientras + acción en progreso → imperfecto. Las dos acciones son simultáneas.
De repente, Camila ___ (tropezar) con una rama.
De repente → interrupción → pretérito.
Ella ___ (caerse) en el hielo.
Evento → pretérito. Ojo: se cayó.
Camila ___ (llorar) porque le dolía mucho el brazo.
Lloraba (o estaba llorando) describe la escena; lloró cuenta la reacción como un evento. Aquí las tres son posibles.
Leo ___ (llamar) a su mamá inmediatamente.
Inmediatamente → evento completo → pretérito.
Su mamá ___ (llegar) en diez minutos y los llevó a la sala de emergencias.
Serie de acciones (llegó y los llevó) → pretérito.
En el hospital ___ (haber) mucha gente.
Descripción del lugar → imperfecto de haber: había.
El médico dijo: «¡Ay, Camila! Te ___ (romper) el brazo.»
Evento completo → pretérito, tú: te rompiste.
Mientras el médico le ___ (poner) el yeso, Camila miraba videos en su teléfono.
Mientras + acción en progreso → imperfecto (o pasado progresivo).
Al final, todos sus amigos ___ (firmar) su yeso en la escuela el lunes.
Evento completo (el lunes) → pretérito.
4Juego: el fondo y la flecha
Interpretivo
Empareja el fondo con la interrupción
Busca el final más lógico para cada oración. Find the most logical ending for each sentence.
El fondo (imperfecto)
La interrupción (pretérito)
¿Interrupción o acciones simultáneas?
Haz clic en una tarjeta y después en la categoría correcta. Does one action interrupt the other, or do both happen at the same time?
Una acción interrumpe a otra
Dos acciones al mismo tiempo
5Tarea en parejas: ¿Qué te pasó?
Interpersonal
Modelo
Diego
¡Oye, Luz! ¿Qué te pasó en la mano?
Hey, Luz! What happened to your hand?
Luz
Me quemé el sábado. Estaba haciendo tostones con mi abuela.
I burned myself on Saturday. I was making tostones with my grandma.
Diego
¡No me digas! ¿Y qué pasó?
No way! And what happened?
Luz
Mientras ella cortaba los plátanos, yo freía los tostones. De repente, el aceite saltó y me quemó.
While she was cutting the plantains, I was frying the tostones. Suddenly, the oil splattered and burned me.
Diego
¡Qué dolor! ¿Fuiste al médico?
Ouch! Did you go to the doctor?
Luz
No, mi abuela me puso agua fría y una crema. Ya estoy mejor.
No, my grandma put cold water and a cream on it. I'm better now.
Tarjetas de rol
Estudiante A tuvo un accidente. Estudiante B hace por lo menos tres preguntas: ¿Qué te pasó? ¿Qué hacías cuando…? ¿Y después?
Student A had an accident. Student B asks at least three questions.
Haz clic en una tarjeta para taparla.
Estudiante A
Estudiante B
2:00
Reacciones
¡Ay, pobre!¡Qué dolor!¡No me digas!¡Qué mala suerte!¿Y qué pasó después?¿Te dolió mucho?¡Qué susto!
Poor thing! · That hurts! · No way! · What bad luck! · And what happened next? · Did it hurt a lot? · What a scare!
6Escribe: un accidente
Presentacional
Un accidente (real o inventado)
Cuenta un accidente pequeño que tuviste tú o alguien de tu familia (o invéntalo). Incluye el escenario, la interrupción y qué pasó después.
Tell about a small accident (real or invented): the setting, the interruption and what happened next. 70+ words.
Marco de escritura:
- Cuando tenía ___ años, …
- Era un día de ___ y hacía / llovía …
- Mientras yo ___, …
- De repente, …
- Luego / Después, …
- Al final, …
Puedes escribir en papel si prefieres. Este texto no se guarda.
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
«Mientras nosotros cenábamos, de repente ___ el teléfono.»
La interrupción → pretérito, singular (el teléfono): sonó.
¿Cuál es la forma correcta? «Mi abuela ___ en el hielo ayer por la mañana.»
Pretérito de caerse: se cayó (con y).
«De niños, mientras mi mamá manejaba, mi hermano y yo siempre ___ canciones.»
Dos acciones simultáneas (y un hábito: siempre) → imperfecto: cantábamos.
Una oración con «cuando»
Escribe una oración original: imperfecto + cuando + pretérito. Usa un verbo de accidentes.
Write one original sentence: imperfect + cuando + preterite, with an accident verb.
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.