ESPAÑOL 3 · DÍA 34 / 180
La leyenda de los volcanes
Unidad 2: Recuerdos de la niñez · Popocatépetl e Iztaccíhuatl
The legend of the volcanoes · Unit 2: Childhood Memories · Popocatépetl and Iztaccíhuatl
Hoy puedo…
- Puedo identificar el escenario y los eventos de una leyenda y volver a contarla. — I can identify the setting and events in a legend and retell it.
- Puedo entender las ideas principales y los detalles de una leyenda mexicana. — I can understand the main ideas and details of a Mexican legend.
- Puedo explicar por qué el narrador usa el imperfecto o el pretérito. — I can explain why the narrator uses the imperfect or the preterite.
- Puedo explicar qué nos dice una leyenda sobre la cultura y la geografía de un lugar. — I can explain what a legend tells us about a place's culture and geography.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Interpretive Reading · Interpretive · Grammar: Preterite vs. imperfect in narration · Product: Comprehension + retell
- Antes de leer (8 min): Poll. Describe the two volcanoes in words (one smoking, one that looks like a sleeping woman with snow). Pre-teach 8 key words with audio. Students write a one-line prediction.
- La lectura (12 min): First listen with the audio button (books closed / eyes on screen). Second read in pairs, tapping glosses. Teacher translation only if needed.
- Ideas principales (6 min): Individual MC, then compare with a partner before checking.
- Detalles e inferencias (9 min): Pairs sort the phrases (escenario vs. evento), then do the inference MC. Ask: «¿Cómo sabes?» — students point to the line.
- Cultura (6 min): Read the key idea. Pair-share: products / practices / perspectives.
- Vuelve a contar (10 min): Product: retell in 5–7 sentences using the frame. Fast finishers retell orally to a partner in 60 seconds without notes.
- Boleto de salida (4 min): Exit MC + confidence.
The legend text is an original retelling; there are many versions (Aztec or Tlaxcalteca, different names for the villain). The two volcanoes are visible from Mexico City and Puebla on clear days. Avoid giving exact heights unless you check a current source. Recycles Day 33 story vocabulary (había una vez, protagonista, desenlace) and the Day 31–32 escenario/acción logic.
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1Antes de leer
InterpretivoCultura
Dos montañas, una historia 🌋
Al sureste de la Ciudad de México hay dos volcanes enormes, uno al lado del otro. El Popocatépetl («la montaña que humea») es un volcán activo: muchas veces sale humo de su cráter. El Iztaccíhuatl («la mujer blanca») muchas veces tiene nieve en la cumbre, y su forma parece una mujer dormida: se ven la cabeza, el pecho y los pies.
Southeast of Mexico City there are two huge volcanoes side by side. Popocatépetl ('the mountain that smokes') is active: smoke often comes out of its crater. Iztaccíhuatl ('the white woman') often has snow on its summit, and its shape looks like a sleeping woman: you can see the head, chest and feet.
Palabras clave
el emperador
the emperor
la princesa
the princess
el guerrero
the warrior
la guerra
the war
enamorarse de
La princesa se enamoró del guerrero.
to fall in love with
casarse con
Quería casarse con ella.
to marry
la mentira
Un hombre celoso dijo una mentira.
the lie
la antorcha
El guerrero llevaba una antorcha.
the torch
Predicción
Mira las palabras clave. ¿Qué crees que pasa en la leyenda? ¿Por qué un volcán «humea» y el otro parece una «mujer dormida»? Escribe una oración: Creo que…
Look at the key words. What do you think happens? Why does one volcano smoke and the other look like a sleeping woman?
2La lectura
Interpretivo
Lee la leyenda
Escucha el texto
La leyenda de los volcanes
Hace mucho tiempo, cuando los aztecas vivían en el valle de México, había un emperador poderoso. Tenía una hija muy hermosa que se llamaba Iztaccíhuatl. La princesa era amable e inteligente, y todo el pueblo la quería.
En el ejército del emperador había un joven guerrero llamado Popocatépetl. Era valiente y fuerte. Un día, Popocatépetl vio a la princesa en el jardín del palacio y se enamoró de ella. Iztaccíhuatl también se enamoró de él. Todas las tardes los dos se veían en secreto y hablaban de su futuro.
Un día, empezó una guerra contra un pueblo enemigo. Popocatépetl fue a hablar con el emperador y le pidió la mano de su hija. El emperador le dijo: «Si vuelves victorioso de la guerra, puedes casarte con Iztaccíhuatl.» El guerrero se despidió de la princesa y salió hacia el sur con el ejército.
La guerra duró muchos meses. Mientras Popocatépetl luchaba, otro guerrero que estaba celoso volvió al palacio y dijo una mentira terrible: «Popocatépetl murió en la batalla.» Cuando Iztaccíhuatl oyó la noticia, lloró día y noche. No comía ni dormía. Poco tiempo después, murió de tristeza.
Al final, Popocatépetl ganó la guerra y regresó a la ciudad. Pero cuando llegó, encontró a la princesa muerta. Con el corazón roto, la llevó en sus brazos a las montañas. Allí la acostó sobre la tierra, se arrodilló a su lado y encendió una antorcha para cuidar su sueño para siempre.
Cuentan que los dioses sintieron compasión y cubrieron a los dos enamorados de nieve. Con el tiempo, se convirtieron en dos volcanes. Por eso hoy Iztaccíhuatl parece una mujer dormida, y Popocatépetl, a su lado, todavía echa humo de su antorcha.
Haz clic en las palabras subrayadas para ver su significado.
A long time ago, when the Aztecs lived in the Valley of Mexico, there was a powerful emperor. He had a very beautiful daughter named Iztaccíhuatl. The princess was kind and intelligent, and all the people loved her.
In the emperor's army there was a young warrior named Popocatépetl. He was brave and strong. One day, Popocatépetl saw the princess in the palace garden and fell in love with her. Iztaccíhuatl also fell in love with him. Every afternoon the two met in secret and talked about their future.
One day, a war started against an enemy people. Popocatépetl went to speak with the emperor and asked for his daughter's hand. The emperor told him: 'If you return victorious from the war, you can marry Iztaccíhuatl.' The warrior said goodbye to the princess and left for the south with the army.
The war lasted many months. While Popocatépetl was fighting, another warrior who was jealous returned to the palace and told a terrible lie: 'Popocatépetl died in battle.' When Iztaccíhuatl heard the news, she cried day and night. She didn't eat or sleep. A short time later, she died of sadness.
In the end, Popocatépetl won the war and returned to the city. But when he arrived, he found the princess dead. Heartbroken, he carried her in his arms to the mountains. There he laid her down on the earth, knelt beside her and lit a torch to watch over her sleep forever.
They say the gods felt compassion and covered the two lovers with snow. Over time, they turned into two volcanoes. That's why today Iztaccíhuatl looks like a sleeping woman, and Popocatépetl, beside her, still gives off smoke from his torch.
3Ideas principales
Interpretivo
Comprensión: ideas principales
¿Qué condición puso el emperador para la boda?
What condition did the emperor set for the wedding?
¿Por qué murió Iztaccíhuatl?
¿Qué explica la leyenda?
4Detalles e inferencias
Interpretivo
¿Escenario o evento?
Clasifica las frases de la leyenda. ¿Describen el escenario o cuentan un evento? Classify these phrases from the legend: setting or event?
Escenario (imperfecto)
Evento (pretérito)
¡Ojo!
La guerra duró muchos meses está en pretérito aunque es mucho tiempo: es un período completo, con principio y fin. ¡Recuerda el mito del Día 31!
«The war lasted many months» is preterite even though it's long: it's a complete, bounded period.
Inferencias
La respuesta no está escrita directamente. Piensa y busca pistas en el texto.
The answer isn't stated directly — look for clues.
¿Por qué dijo una mentira el otro guerrero?
El texto dice que estaba celoso: probablemente quería separar a los enamorados.
¿Cómo se sintió Popocatépetl al volver?
¿Qué representa el humo del Popocatépetl en la leyenda?
5Cultura: la leyenda y el paisaje
Cultura
Productos, prácticas y perspectivas
| En la leyenda / en México hoy | English | |
|---|---|---|
| Productos | La leyenda contada en libros, pinturas, calendarios y murales; los nombres en náhuatl. | The legend in books, paintings, calendars and murals; the Nahuatl names. |
| Prácticas | Los abuelos cuentan la leyenda a los niños; mucha gente llama a los volcanes «Popo» e «Izta». | Grandparents tell the legend to children; many people call the volcanoes «Popo» and «Izta». |
| Perspectivas | La naturaleza tiene historia y sentimientos; el amor verdadero es más fuerte que la muerte. | Nature has history and feelings; true love is stronger than death. |
Idea clave
La leyenda une el pasado indígena con el México de hoy. Cuando la gente ve los volcanes, no ve solo montañas: ve una historia de amor que conecta generaciones.
The legend links the Indigenous past with today's Mexico. When people see the volcanoes, they don't see just mountains: they see a love story that connects generations.
Comparación
¿Hay algún lugar en Massachusetts o en tu familia con una historia o leyenda (por ejemplo, un lago, una casa vieja, una montaña)? ¿Qué cuenta la historia?
Is there a place in Massachusetts or in your family with a story or legend? What does it tell?
6Vuelve a contar la leyenda
Presentacional
Mi recuento
Vuelve a contar la leyenda de los volcanes en 6–8 oraciones, con tus propias palabras. Usa el imperfecto para el escenario y el pretérito para los eventos.
Retell the legend in 6–8 sentences in your own words: imperfect for the setting, preterite for the events.
Marco de escritura:
- Hace mucho tiempo, había…
- La princesa era… y el guerrero era…
- Un día, …
- Mientras Popocatépetl…, …
- Cuando la princesa oyó…, …
- Al final, …
- Por eso hoy…
Puedes escribir en papel si prefieres. Este texto no se guarda.
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
«La princesa ___ amable e inteligente.»
Descripción del personaje → imperfecto: era.
«Un día, Popocatépetl ___ con el emperador.»
Un día → evento → pretérito: habló.
¿Qué pasó cuando Iztaccíhuatl oyó la mentira?
«Cuando Popocatépetl ___, encontró a la princesa muerta.»
Una acción completa seguida de otra → pretérito: llegó.
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.