ESPAÑOL 3 · DÍA 45 / 180
Una ofrenda para recordar
Unidad 3: Fiestas y tradiciones · Escritura: describe a una persona importante
An ofrenda to remember · Unit 3: Holidays and Traditions · Writing: describe an important person
Hoy puedo…
- Puedo describir una ofrenda que honra a una persona o a un modelo a seguir. — I can describe an ofrenda honoring a person or role model.
- Puedo usar el imperfecto para describir cómo era una persona y qué hacía. — I can use the imperfect to describe what a person was like and what they used to do.
- Puedo explicar el significado de cada objeto de la ofrenda con «porque» y «para». — I can explain the meaning of each object on the ofrenda with «porque» and «para».
- Puedo revisar el texto de un compañero con una lista de control. — I can review a classmate's text with a checklist.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Presentational Writing · Presentational · Grammar: Imperfect for description of a person · Product: Ofrenda description
- Modelo (8 min): Poll, then read Andrés's ofrenda description aloud. Click «Encuentra los verbos» and have students tell you which tense each highlighted verb is.
- Analiza el modelo (7 min): MC on the model's structure, then the sort (imperfect = description/habits vs. present = the ofrenda today).
- Marco (6 min): Show the phrase table. Students choose their person (relative, public figure or role model) and list 4 objects.
- Escribe (20 min): Students write 120–150 words with the frame. Circulate; conference with 3–4 students.
- Rúbrica (3 min): Students self-score each row with a pencil mark before peer review.
- Revisión entre compañeros (6 min): Swap drafts; partner completes the checklist and writes 2 stars and a wish.
- Boleto de salida (5 min): MC + confidence.
Students may honor a deceased relative, but always offer the alternative of a public figure (e.g. Selena Quintanilla, Roberto Clemente, Celia Cruz, Frida Kahlo, César Chávez) who has died; that keeps the task safe for grieving students. Because an ofrenda traditionally honors people who have died, a student who prefers a living role model should write a «homenaje» (tribute) with the same structure instead of an ofrenda. A «virtual ofrenda» can be a slide or a paper drawing labeled in Spanish. Recycles Unit 2 imperfect (ser, ir, ver; description, habits) and Day 42 ofrenda vocabulary.
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1Modelo: la ofrenda de Andrés
InterpretivoCultura
Lee la descripción de Andrés
Escucha el texto completo
Mi ofrenda virtual es para mi abuela Rosa. Ella era de Santa Ana, El Salvador, y vivía con nosotros en Chelsea. Era bajita, tenía el pelo blanco y siempre llevaba un delantal de flores. Era muy cariñosa, pero también muy estricta con las tareas.
En el centro de la ofrenda pongo su foto favorita, de cuando tenía veinte años. Al lado hay un plato de pupusas, porque los domingos ella siempre cocinaba pupusas para toda la familia. También pongo una taza de café, porque tomaba café con pan dulce todas las tardes. Hay un radio pequeño porque le encantaba escuchar música de Los Hermanos Flores mientras limpiaba. Las velas son para iluminar su camino, y los cempasúchiles, para guiarla a la casa.
Mi abuela me enseñó a hablar español y a ser paciente. Cuando yo era niño, ella me contaba cuentos de su pueblo antes de dormir. Por eso, esta ofrenda es mi manera de decir: «Gracias, abuela. Todavía te recuerdo».
My virtual ofrenda is for my grandmother Rosa. She was from Santa Ana, El Salvador, and she lived with us in Chelsea. She was short, had white hair and always wore a flowered apron. She was very affectionate, but also very strict about homework. In the center of the ofrenda I put her favorite photo, from when she was twenty. Next to it there's a plate of pupusas, because on Sundays she always cooked pupusas for the whole family. I also put a cup of coffee, because she drank coffee with sweet bread every afternoon. There's a small radio because she loved listening to music by Los Hermanos Flores while she cleaned. The candles are to light her way, and the marigolds, to guide her to the house. My grandmother taught me to speak Spanish and to be patient. When I was a boy, she would tell me stories from her town before bed. That's why this ofrenda is my way of saying: 'Thank you, grandma. I still remember you.'
Imperfecto (cómo era y qué hacía siempre): era, vivía, tenía, llevaba, cocinaba, tomaba, encantaba, limpiaba, contaba. Presente (la ofrenda hoy): pongo, hay, son, es. Pretérito (una acción completa con resultado): enseñó.
2Analiza el modelo
Interpretivo
La estructura del texto
¿Cómo conecta Andrés cada objeto con su abuela?
¿Por qué hay pupusas en la ofrenda?
¿Qué hace Andrés en el último párrafo?
¿Por qué este tiempo verbal?
Haz clic en una tarjeta y después en la categoría correcta. Sort each sentence by why it uses that tense.
Imperfecto: cómo era / qué hacía
Presente: la ofrenda ahora
3Marco: frases útiles
Presentacional
Estructuras para tu descripción
| Parte | Frases | English |
|---|---|---|
| 1. Presenta | Mi ofrenda es para… · Él/Ella era de… · Era mi… / Era un/a… famoso/a | My ofrenda is for… · He/She was from… · He/She was my… / a famous… |
| 2. Describe (imperfecto) | Era + personalidad · Tenía + pelo, ojos, años · Siempre llevaba… · Le gustaba / le encantaba… | He/She was… · had… · always wore… · liked / loved… |
| 3. Costumbres (imperfecto) | Todos los días… · Los domingos… · Cuando yo era niño/a, él/ella… | Every day… · On Sundays… · When I was a kid, he/she… |
| 4. Los objetos (presente) | En el centro pongo… · Al lado hay… · …porque (imperfecto) · …para + infinitivo | In the center I put… · Next to it there's… · because… · in order to… |
| 5. Conclusión | Él/Ella me enseñó a… · Por eso… · Todavía lo/la recuerdo porque… | He/She taught me to… · That's why… · I still remember him/her because… |
Objetos para tu ofrenda
la fotolas velasel cempasúchilel pan de muertoel papel picadoun vaso de aguasu comida favoritaun libroun instrumentouna camiseta de su equipouna calaverita con su nombre
photo · candles · marigold · pan de muerto · cut-paper banners · a glass of water · his/her favorite food · a book · an instrument · a jersey of his/her team · a sugar skull with his/her name
¡Ojo!
Puedes honrar a un familiar o a una persona famosa que ya murió (Roberto Clemente, Celia Cruz, Selena, Frida Kahlo…). La ofrenda es para personas que ya no están. Si prefieres a un modelo a seguir que vive todavía, escribe un homenaje en lugar de una ofrenda y describe lo que hacía cuando tú eras niño/a.
You can honor a relative or a famous person who has died — an ofrenda is for people who are gone. If you prefer a living role model, write a tribute (homenaje) instead of an ofrenda and describe what they used to do when you were a child.
4Escribe tu descripción
Presentacional
Mi ofrenda
Describe tu ofrenda (real o virtual) para una persona importante. Presenta a la persona, describe cómo era y qué hacía (imperfecto), explica 4 objetos de la ofrenda y termina con lo que aprendiste de esta persona.
Describe your (real or virtual) ofrenda for an important person. Introduce the person, describe what they were like and used to do (imperfect), explain 4 objects on the ofrenda and finish with what you learned from this person.
Marco de escritura:
- Mi ofrenda es para… Él/Ella era de…
- Era… y tenía… Siempre llevaba…
- Todos los… él/ella… Cuando yo era niño/a…
- En el centro pongo… porque… Al lado hay… para…
- También pongo… porque… Por eso, …
Puedes escribir en papel si prefieres. Este texto no se guarda.
5Rúbrica
Presentacional
Rúbrica: descripción de la ofrenda
| Criterio | 4 · Excelente | 3 · Bien | 2 · En desarrollo | 1 · Inicial |
|---|---|---|---|---|
| Contenido | Presenta a la persona, describe 4+ objetos con su significado y tiene una conclusión personal. | Presenta a la persona y explica 3 objetos. | Presenta a la persona y menciona 1–2 objetos sin mucha explicación. | Lista de objetos sin conexión con la persona. |
| Imperfecto | 6+ verbos en imperfecto, casi todos correctos (incluye era, tenía, iba). | 4–5 verbos en imperfecto con pocos errores. | Algunos verbos en imperfecto; mezcla tiempos sin razón. | Casi no usa el imperfecto. |
| Organización y conectores | Párrafos claros; usa porque, para, cuando, por eso, además. | Orden lógico; 3 conectores. | Algo de orden; 1–2 conectores. | Oraciones sueltas. |
| Vocabulario | Usa vocabulario de la ofrenda y de descripción con precisión. | Usa vocabulario adecuado. | Vocabulario básico y repetitivo. | Vocabulario muy limitado o en inglés. |
| Precisión | Concordancia, acentos y ortografía casi perfectos. | Algunos errores que no impiden la comprensión. | Errores frecuentes que a veces confunden. | Errores que impiden la comprensión. |
6Revisión entre compañeros
InterpersonalPresentacional
Revisa el texto de tu compañero
Intercambia tu texto. Lee con atención y marca lo que encuentras.
Swap texts. Read carefully and check what you find.
5:00
2 estrellas y un deseo
⭐ Me gusta… ⭐ Me gusta… 💭 Quizás puedes…
Two stars and a wish: I like… / I like… / Maybe you can…
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
Mi bisabuelo ___ muy alto y ___ los ojos verdes.
Pongo un libro en la ofrenda porque a ella le ___ leer.
Las velas son ___ iluminar el camino.
¿Qué oración describe una costumbre del pasado?
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.