ESPAÑOL 3 · DÍA 56 / 180
Dos fiestas, un ensayo
Unidad 3: Fiestas y tradiciones · Escribir una comparación
Two holidays, one essay · Unit 3: Holidays and Traditions · Writing a comparison
Hoy puedo…
- Puedo escribir una comparación de dos celebraciones. — I can write a comparison of two celebrations.
- Puedo organizar un ensayo con introducción, semejanzas, diferencias y conclusión. — I can organize an essay with an introduction, similarities, differences and a conclusion.
- Puedo usar transiciones de comparación: en cambio, mientras que, igual que, sin embargo. — I can use comparison transitions: on the other hand, while, just like, however.
- Puedo usar comparativos y el se impersonal/pasivo en mi escritura. — I can use comparatives and impersonal/passive se in my writing.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Presentational Writing · Presentational · Grammar: Comparatives + se in writing · Product: Comparison essay draft
- Modelo (8 min): Poll, then read Diego's essay aloud. Press the highlight button; students name the job of each highlighted phrase (comparación, transición, se).
- Analiza el modelo (7 min): MC on the structure, then sort Diego's sentences into similarity / difference in pairs.
- Marco (6 min): Go through the transitions chart and the paragraph plan. Students choose their two celebrations and fill a quick T-chart on paper.
- Escribe (20 min): Silent writing time with the frame; target 140+ words. Display the checklist. Conference with 3–4 students.
- Rúbrica (3 min): Students self-score one row (Organización) and underline their evidence.
- Revisión entre compañeros (7 min): Swap drafts; partner uses the checklist and writes 2 stars and a wish.
- Boleto de salida (4 min): Exit MC on transitions + confidence.
This essay is the written backbone of the unit task (holiday comparison presentation, Days 57–58). Students who compare two celebrations their own family observes (e.g., Thanksgiving vs. Nochebuena, Eid vs. Christmas, Lunar New Year vs. New Year's Eve) should be encouraged: any celebration is valid as long as one is from the Spanish-speaking world or the comparison is with a Hispanic tradition studied in this unit. Recycles Days 10 (en cambio, mientras que), 47–48 (se), 51–52 (comparatives/superlatives) and 31 (preterite/imperfect for a personal anecdote).
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1Modelo: el ensayo de Diego
InterpretivoCultura
Lee el ensayo de Diego
Escucha el texto completo
Cada otoño, mi familia celebra dos fiestas muy diferentes: Halloween, porque vivimos en Chelsea, y el Día de Muertos, porque mis abuelos son de Puebla, México. Las dos fiestas se celebran a finales de octubre o principios de noviembre, pero tienen significados distintos.
Primero, hay algunas semejanzas. Igual que en Halloween, en el Día de Muertos se ven calaveras y esqueletos por todas partes. Además, las dos fiestas son tan coloridas como un carnaval, y en las dos se comen muchos dulces.
Sin embargo, las diferencias son más importantes que las semejanzas. Halloween es una fiesta de disfraces y sustos. En cambio, el Día de Muertos es una fiesta para recordar a las personas que murieron. En mi casa, se pone una ofrenda con fotos, velas, cempasúchil y la comida favorita de mi bisabuelo. Mientras que Halloween dura una noche, el Día de Muertos dura dos días.
En conclusión, para mí el Día de Muertos es la fiesta más especial del año. Cuando era niño, prefería Halloween por los dulces, pero ahora entiendo que recordar a mi familia es mejor que cualquier disfraz.
Every fall, my family celebrates two very different holidays: Halloween, because we live in Chelsea, and the Day of the Dead, because my grandparents are from Puebla, Mexico. Both holidays are celebrated at the end of October or the beginning of November, but they have different meanings. First, there are some similarities. Just like at Halloween, on the Day of the Dead you see skulls and skeletons everywhere. Also, both holidays are as colorful as a carnival, and in both people eat lots of candy. However, the differences are more important than the similarities. Halloween is a holiday of costumes and scares. On the other hand, the Day of the Dead is a holiday to remember people who have died. At my house, we set up an ofrenda with photos, candles, marigolds and my great-grandfather's favorite food. While Halloween lasts one night, the Day of the Dead lasts two days. In conclusion, for me the Day of the Dead is the most special holiday of the year. When I was a kid, I preferred Halloween because of the candy, but now I understand that remembering my family is better than any costume.
Comparaciones: tan coloridas como, más importantes que, la fiesta más especial del, mejor que. Transiciones: igual que, sin embargo, en cambio, mientras que. Se: se celebran, se ven, se comen, se pone.
Idea clave
Un buen ensayo de comparación tiene 4 párrafos: introducción · semejanzas · diferencias · conclusión con tu opinión.
A good comparison essay has 4 paragraphs: introduction · similarities · differences · conclusion with your opinion.
2Analiza el modelo
Interpretivo
La estructura del ensayo
¿Por qué Diego usa «Sin embargo» al principio del tercer párrafo?
En «Cuando era niño, prefería Halloween», ¿por qué usa el imperfecto?
¿Cuál es la opinión de Diego en la conclusión?
¿Semejanza o diferencia?
Clasifica las ideas del ensayo de Diego. Sort the ideas from Diego's essay.
Semejanza
Diferencia
3Marco: transiciones y estructuras
Presentacional
Transiciones de comparación
| Función | Transición | Ejemplo | English |
|---|---|---|---|
| Semejanza | igual que / al igual que | Igual que en Halloween, se ven calaveras. | just like |
| Semejanza | también / tampoco | En Navidad también se dan regalos. | also / neither |
| Semejanza | los/las dos… | Las dos fiestas son familiares. | both |
| Añadir | además | Además, se comen muchos dulces. | also, in addition |
| Contraste | en cambio | En cambio, el Día de Reyes es en enero. | on the other hand |
| Contraste | mientras que | Halloween dura una noche, mientras que el Día de Muertos dura dos días. | while, whereas |
| Contraste | sin embargo | Sin embargo, las diferencias son más importantes. | however |
| Conclusión | en conclusión / en resumen | En conclusión, prefiero la Nochebuena. | in conclusion / in summary |
Estructuras útiles
Las dos fiestas se celebran…En ___ se come… mientras que en ___ se come…___ es más ___ que ______ es tan ___ como ___Hay tantos/as ___ como…Para mí, ___ es la fiesta más ___ del año.Cuando era niño/a, …El año pasado, mi familia…
Both holidays are celebrated… · In ___ people eat… while in ___… · ___ is more ___ than ___ · as ___ as · as many ___ as · For me, ___ is the most ___ holiday of the year · When I was a kid… · Last year, my family…
4Escribe tu ensayo
Presentacional
Compara dos celebraciones
Compara dos celebraciones: una del mundo hispanohablante y otra que tú conoces (o dos del mundo hispanohablante). Escribe cuatro párrafos y por lo menos 140 palabras.
Compare two celebrations: one from the Spanish-speaking world and one you know (or two from the Spanish-speaking world). Write four paragraphs, at least 140 words.
Marco de escritura:
- Introducción: Cada año, … celebra… Las dos fiestas…
- Semejanzas: Primero, hay algunas semejanzas. Igual que en…, en… Además, …
- Diferencias: Sin embargo, … En cambio, … mientras que…
- Conclusión: En conclusión, para mí… es la fiesta más… porque…
Puedes escribir en papel si prefieres. Este texto no se guarda.
5Rúbrica
Presentacional
Rúbrica del ensayo de comparación
| Criterio | 4 · Excelente | 3 · Bien | 2 · En desarrollo | 1 · Inicial |
|---|---|---|---|---|
| Contenido | Compara las dos fiestas con detalles culturales precisos y una opinión clara. | Compara con algunos detalles y una opinión. | Pocos detalles; la comparación no es clara. | Describe solo una fiesta. |
| Organización | Cuatro párrafos claros; 4+ transiciones variadas. | Párrafos claros; 2–3 transiciones. | Ideas un poco desordenadas; 1 transición. | Lista de oraciones sin orden. |
| Comparaciones | 3+ comparativos y 1 superlativo, correctos. | 2–3 comparativos con pocos errores. | 1–2 comparativos con errores. | No hay comparaciones. |
| Gramática (se, pasado, concordancia) | Se pasivo/impersonal y concordancia casi sin errores; pasado correcto. | Algunos errores que no impiden la comprensión. | Errores frecuentes que a veces impiden la comprensión. | Muchos errores; difícil de entender. |
| Vocabulario | Vocabulario variado de la unidad; preciso. | Vocabulario de la unidad adecuado. | Vocabulario limitado y repetitivo. | Mucho inglés o palabras inventadas. |
6Revisión entre compañeros
InterpersonalPresentacional
Lee el ensayo de tu compañero
Marca lo que encuentras. Después escribe dos estrellas y un deseo.
Check what you find. Then write two stars (things that are good) and a wish (one thing to improve).
6:00
⭐ ⭐ 🌠
Estrella 1: Me gusta cómo… · Estrella 2: Usaste bien… · Deseo: Puedes mejorar…
Star 1: I like how… · Star 2: You used … well · Wish: You can improve…
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
«___ en Halloween, en el Día de Muertos se ven calaveras.»
«El 4 de julio es en verano; ___, la Nochevieja es en invierno.»
¿Qué oración es correcta?
«Las Posadas son ___ religiosas ___ la Navidad.»
¿Puedo hacerlo?
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