¿Qué tipo de texto es?
What type of text is it?
Es de La Voz Estudiantil, el periódico del club de periodismo, y los datos son hipotéticos.
ESPAÑOL 3 · DÍA 84 / 180
Conectados, pero ¿cuánto?
Unidad 5: La tecnología y la sociedad · Los jóvenes y el tiempo frente a la pantalla
Connected, but how much? · Unit 5: Technology and Society · Teens and screen time
Hoy puedo…
- Puedo interpretar datos de una encuesta sobre los jóvenes y el tiempo frente a la pantalla. — I can interpret survey data about teens and screen time.
- Puedo leer porcentajes y expresiones como la mayoría, la mitad y uno de cada diez. — I can read percentages and expressions like the majority, half and one in ten.
- Puedo identificar la idea principal y los detalles de un artículo con una infografía. — I can identify the main idea and details of an article with an infographic.
- Puedo comparar los datos con mis propios hábitos y con mi clase. — I can compare the data with my own habits and my class.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Interpretive Reading · Interpretive · Grammar: Present perfect in context · Product: Reading check
- Antes de leer (8 min): Poll first. Teach the 8 data words with audio; students hold up fingers for fractions (la mitad = 5 of 10). Students write a prediction.
- La lectura (12 min): Look at the infographic first: students say 2 sentences with la mayoría / pocos. Then read the article aloud once (audio), students tap glossed words. Second read silently, underlining every number.
- Ideas principales (6 min): Whole class MC with mini-whiteboards; ask «¿En qué párrafo lo dice?» after each item.
- Detalles e inferencias (9 min): Sort in pairs (3 bins), then MC inference items individually. Discuss the «No se dice» answers — a key reading skill.
- Cultura (7 min): Read the key cards: móvil vs. celular, the sobremesa, phone rules in schools. Pairs answer the prompt orally, then write.
- Reflexión (8 min): Students compare the data with their own habits and with the class survey from Day 83. Writing box, 60+ words.
- Boleto de salida (5 min): Exit ticket and confidence check.
IMPORTANT: the survey in this lesson is an invented example with rounded numbers, written for practice — tell students explicitly that these are not real statistics. Recycles the present perfect (Days 82–83: ha aumentado, han dormido, ha conseguido) and Day 81 vocabulary. If you saved the Day 83 class tallies, display them during the reflection.
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1Antes de leer
Interpretivo
Palabras para hablar de datos 📊
la encuesta
Hicimos una encuesta en la clase.
survey
el porcentaje · por ciento (%)
El 30 % de los estudiantes ha perdido un teléfono.
percentage · percent
la mayoría
La mayoría usa el teléfono para mandar mensajes.
the majority, most
la mitad
La mitad de mis amigos tiene una cuenta privada.
half
un tercio · una cuarta parte
Una cuarta parte publica videos.
a third · a quarter
uno de cada diez
Uno de cada diez no tiene teléfono.
one in ten
el promedio
El promedio es de cinco horas al día.
average
aumentar · reducir
Mi tiempo frente a la pantalla ha aumentado.
to increase · to reduce
Predice
Vas a leer sobre una encuesta a jóvenes de España, México, Colombia y Argentina. ¿Para qué usa el teléfono la mayoría? ¿Cuántas horas al día? Escribe tu predicción.
You'll read about a survey of young people in Spain, Mexico, Colombia and Argentina. What do most use their phone for? How many hours a day? Write your prediction.
2La lectura: una infografía y un artículo
Example survey — invented, rounded figures for class practice.
InterpretivoCultura
Infografía: ¿Para qué usan los jóvenes el teléfono cada día?
Encuesta inventada para practicar en clase. Los números no son estadísticas reales.
Example survey of 1,000 young people aged 14–18 (invented, rounded data): send messages 90%, watch videos 80%, listen to music 75%, do homework 55%, play video games 45%, post photos or videos 25%.
Lee el artículo
Escucha el texto
Conectados, pero ¿cuánto? — La Voz Estudiantil
Nuestro club de periodismo ha preparado una encuesta de ejemplo para la clase de español. Imaginamos las respuestas de mil jóvenes de 14 a 18 años de España, México, Colombia y Argentina. Los números son redondeados e hipotéticos, pero se parecen a lo que muchos jóvenes cuentan.
El resultado principal es claro: la mayoría está muy conectada. Siete de cada diez jóvenes usan el teléfono más de cuatro horas al día fuera de la escuela, y el promedio sube los fines de semana. Casi todos (el 90 %) mandan mensajes cada día, sobre todo por WhatsApp. Pero solo una cuarta parte publica fotos o videos. En otras palabras, los jóvenes miran mucho más de lo que publican.
¿Qué ha cambiado? El 60 % dice que su tiempo frente a la pantalla ha aumentado en los últimos dos años. Muchos también han empezado a usar el teléfono para aprender: la mitad ha visto tutoriales para la escuela este mes.
También hay preocupaciones. Cuatro de cada diez jóvenes dicen que han dormido menos por usar el móvil de noche. Un tercio ha intentado reducir su tiempo con aplicaciones que limitan las horas, y la mitad de ellos lo ha conseguido.
Lucía, de 16 años, de Sevilla, nos explica: «He apagado las notificaciones del móvil y ahora duermo mejor». Tomás, de 17 años, de Bogotá, no está de acuerdo con las críticas: «Gracias al celular, he hablado todos los días con mi papá, que trabaja en Miami».
Al final, la encuesta nos deja una pregunta importante: ¿es más importante el número de horas o lo que hacemos con la pantalla?
Haz clic en las palabras subrayadas para ver su significado.
Our journalism club has prepared an example survey for Spanish class. We imagined the answers of a thousand young people aged 14 to 18 from Spain, Mexico, Colombia and Argentina. The numbers are rounded and hypothetical, but they resemble what many young people say.
The main result is clear: most are very connected. Seven out of ten young people use their phone more than four hours a day outside school, and the average goes up on weekends. Almost all (90%) send messages every day, mostly through WhatsApp. But only a quarter post photos or videos. In other words, young people watch much more than they post.
What has changed? 60% say their screen time has increased in the last two years. Many have also started using their phone to learn: half have watched tutorials for school this month.
There are also concerns. Four out of ten say they have slept less because of using their phone at night. A third have tried to reduce their time with apps that limit hours, and half of them have succeeded.
Lucía, 16, from Seville, explains: «I've turned off my phone's notifications and now I sleep better.» Tomás, 17, from Bogotá, disagrees with the criticism: «Thanks to my cell phone, I've talked every day with my dad, who works in Miami.»
In the end, the survey leaves us with an important question: is the number of hours more important, or what we do with the screen?
3Ideas principales
Interpretivo
Según el párrafo 2, ¿qué hace casi todo el mundo cada día?
According to paragraph 2, what does almost everyone do every day?
¿Qué ha cambiado en los últimos dos años, según el párrafo 3?
What has changed in the last two years?
¿Cuál es la pregunta final del artículo?
What is the article's final question?
4Detalles e inferencias
Interpretivo
Según el artículo…
¿La información es verdadera, falsa o el artículo no lo dice? Is the information true, false, or not stated in the article?
Verdadero
Falso
No se dice
Lee entre líneas
Un tercio de los jóvenes intentó reducir su tiempo, y la mitad de ellos lo consiguió. ¿Qué parte del total lo ha conseguido?
A third tried, half of them succeeded. What part of the total has succeeded?
La mitad de un tercio = un sexto, más o menos el 17 %.
¿Cuál es la actitud de Tomás hacia el celular?
What is Tomás's attitude toward the cell phone?
«He apagado las notificaciones del móvil y ahora duermo mejor.» ¿Qué tiempo verbal es he apagado y por qué?
What tense is «he apagado» and why?
Presente perfecto: lo hizo en el pasado y el resultado sigue ahora (duerme mejor).
¿Qué quiere decir «los jóvenes miran mucho más de lo que publican»?
What does «young people watch much more than they post» mean?
5Cultura: el teléfono en la mesa y en la escuela
Cultura
Idea clave
Producto: WhatsApp es la aplicación de mensajes más usada en España y en casi toda América Latina: grupos de la familia, del equipo de fútbol, de la clase…
Práctica: la sobremesa, el tiempo de conversación después de comer. Muchas familias tienen reglas como «nada de móviles en la mesa».
Perspectiva: en muchas culturas hispanas, el tiempo en persona con la familia se considera muy valioso. Además, en los últimos años, muchas escuelas y regiones de España y de América Latina han limitado el uso del teléfono en clase.
Product: WhatsApp is the most used messaging app in Spain and most of Latin America. Practice: the sobremesa, conversation time after a meal; many families have 'no phones at the table' rules. Perspective: in many Hispanic cultures in-person family time is highly valued. Also, in recent years many schools and regions have limited phone use in class.
Habla con tu compañero y después escribe
¿Tu familia tiene reglas sobre el teléfono en la mesa? ¿Tu escuela tiene reglas sobre los teléfonos en clase? ¿Qué piensas de esas reglas?
Does your family have phone rules at the table? Does your school have rules about phones in class? What do you think of those rules?
6Reflexión: ¿y nosotros?
Presentacional
Compara los datos contigo
¿Eres como los jóvenes de la encuesta? Compara tus hábitos (o los resultados de la clase) con los datos. Usa por lo menos dos verbos en presente perfecto.
Are you like the young people in the survey? Compare your habits (or the class results) with the data. Use at least two verbs in the present perfect.
Marco de escritura:
- Según la encuesta, la mayoría de los jóvenes ___.
- Yo, en cambio, / Igual que ellos, yo ___.
- Este año mi tiempo frente a la pantalla ha ___.
- Nunca he ___ / Muchas veces he ___.
- En mi opinión, lo más importante es ___.
Puedes escribir en papel si prefieres. Este texto no se guarda.
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
5 de cada 10 = …
«El tiempo frente a la pantalla ___ en los últimos dos años.»
Según la infografía, ¿qué hace el 55 % de los jóvenes cada día?
¿Por qué los datos de la lectura no son estadísticas reales?
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.