¿Qué ha aprendido Lucía este año con las redes sociales?
What has Lucía learned this year through social media?
ESPAÑOL 3 · DÍA 90 / 180
El pódcast «Conectados»
Unidad 5: La tecnología y la sociedad · Voces jóvenes sobre las redes sociales
The «Conectados» podcast · Unit 5: Technology and Society · Young voices on social media
Hoy puedo…
- Puedo seguir una discusión tipo pódcast sobre las redes sociales. — I can follow a podcast-style discussion about social media.
- Puedo identificar las opiniones a favor y en contra de cada persona. — I can identify each speaker's arguments for and against.
- Puedo reconocer el subjuntivo de deseos y recomendaciones cuando escucho. — I can recognize the subjunctive of wishes and recommendations when I listen.
- Puedo dar mi opinión sobre si las redes sociales hacen más bien que mal. — I can give my opinion on whether social media does more good than harm.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Interpretive Listening · Interpretive · Grammar: Subjunctive in listening · Product: Listening check
- Antes de escuchar (7 min): Poll. Teach the 8 opinion words with audio. Students predict which arguments they'll hear (for/against) and write them.
- Escucha (8 min): Play the podcast once at normal speed with no transcript. Students note the name of each speaker and one word they understand. Play again (use «Audio lento» if needed).
- Comprensión (8 min): MC individually, then compare in pairs. Reveal with mini-whiteboards.
- Escucha otra vez (10 min): Third listen while doing the sort (who said it?). Then the fill-in with exact words from the transcript — reveal the transcript only at the end.
- Cultura (6 min): Read the key: creators, group chats and digital wellbeing debates in the Spanish-speaking world. Quick pair-share.
- Reflexión (11 min): Students write their opinion, using one present perfect and one subjunctive recommendation. This previews the Unit 5 debate.
- Boleto de salida (5 min): Exit ticket and confidence check.
Uses the browser's Spanish voice; all speakers will sound the same, so the transcript lines start with names and the teacher can point at each name on the board as the audio plays. Recycles the present perfect (Days 82–84), Day 85 digital-safety vocabulary and Day 87 subjunctive (recomiendo que, quiero que, pido que). Previews Day 92 opinion language (creo que, estoy de acuerdo) and the debate question «¿Las redes sociales hacen más bien que mal?». Day 91 is the quiz.
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1Antes de escuchar
Interpretivo
Palabras para el pódcast 🎙️
el pódcast · el episodio
Hoy escuchamos el episodio número doce.
podcast · episode
el / la invitado/a
Tenemos tres invitados de diferentes países.
guest
la ventaja · la desventaja
Una ventaja de las redes es la comunicación.
advantage · disadvantage
a favor · en contra
Estoy a favor de las redes, pero con límites.
for · against
la autoestima
Compararse con otros puede afectar la autoestima.
self-esteem
compararse con
No es bueno compararse con los influencers.
to compare oneself to
el bienestar digital
El bienestar digital incluye dormir bien.
digital wellbeing
depende de
Depende de cómo usamos la tecnología.
it depends on
Predice
Escribe un argumento a favor y un argumento en contra de las redes sociales que crees que vas a escuchar.
Write one argument for and one against social media that you think you'll hear.
2Escucha: «Conectados», episodio 12
Interpretivo
Escucha el pódcast
Un pódcast de estudiantes con tres invitados: Lucía (Madrid), Mateo (Ciudad de México) y Daniela (Lawrence, Massachusetts). La presentadora es Carolina. Escucha dos veces. La primera vez, apunta el nombre de cada invitado y una idea.
A student podcast with three guests: Lucía (Madrid), Mateo (Mexico City) and Daniela (Lawrence, MA). The host is Carolina. Listen twice; the first time, note each guest's name and one idea.
Usa «Audio lento» arriba para escuchar más despacio.
Carolina: ¡Hola a todos y bienvenidos a «Conectados», el pódcast de los jóvenes hispanohablantes! Hoy tenemos tres invitados y una pregunta: ¿las redes sociales hacen más bien que mal?
Lucía: Hola, soy Lucía y vivo en Madrid. Para mí, las redes sociales tienen muchas ventajas. Este año he aprendido a tocar la guitarra con tutoriales y he conocido a otros músicos jóvenes.
Mateo: Yo soy Mateo, de Ciudad de México. Estoy de acuerdo en parte, pero también veo desventajas. Muchos de mis amigos se comparan con los influencers y eso afecta su autoestima.
Daniela: Y yo soy Daniela, de Lawrence, Massachusetts. Mi familia es dominicana. Para mí, lo mejor es el grupo de la familia: hablo con mis abuelos en Santo Domingo todos los días.
Carolina: Mateo, ¿qué les recomiendas a tus amigos?
Mateo: Les recomiendo que sigan cuentas positivas y que no pasen horas mirando vidas perfectas. Las fotos no muestran la realidad.
Lucía: Tienes razón. Además, en mi instituto ha habido casos de ciberacoso. Por eso los profesores nos piden que denunciemos los comentarios crueles.
Daniela: Otro problema es el sueño. Mi mamá quiere que yo deje el teléfono en la cocina a las diez. Al principio me molestaba, pero ahora duermo mejor.
Carolina: ¿Y las noticias falsas?
Mateo: Uf, mi tío comparte noticias falsas todo el tiempo. Le he pedido que busque la fuente antes de compartir, pero no siempre lo hace.
Carolina: Para terminar: ¿más bien que mal?
Lucía: Para mí, más bien que mal, si las usamos con límites.
Mateo: Depende de cómo las usamos. Quiero que los jóvenes piensen antes de publicar.
Daniela: Más bien que mal. Sin las redes, no podría ver a mis abuelos cada día. Pero sugiero que todos tengamos un día sin pantallas a la semana.
3Comprensión
Interpretivo
Según Mateo, ¿cuál es una desventaja de las redes sociales?
According to Mateo, what's a disadvantage of social media?
¿Por qué son importantes las redes para Daniela?
Why is social media important for Daniela?
¿Qué piden los profesores del instituto de Lucía?
What do the teachers at Lucía's school ask?
¿Cuál es la conclusión de los tres invitados?
What do the three guests conclude?
4Escucha otra vez: ¿Quién lo dijo?
Interpretivo
¿Quién lo dijo?
Escucha otra vez y clasifica cada idea. Listen again and sort each idea.
Lucía (Madrid)
Mateo (Ciudad de México)
Daniela (Lawrence)
Completa con las palabras exactas del pódcast
Escucha otra vez. Todos los verbos están en presente perfecto o en subjuntivo.Listen again. All verbs are in the present perfect or the subjunctive.
Lucía: Este año ___ (aprender) a tocar la guitarra con tutoriales.
Lucía: … y ___ (conocer) a otros músicos jóvenes.
Mateo: Les recomiendo que no ___ (pasar) horas mirando vidas perfectas.
Lucía: En mi instituto ___ (haber) casos de ciberacoso.
Ha habido = presente perfecto de hay (there have been).
Lucía: Los profesores nos piden que ___ (denunciar) los comentarios crueles.
Daniela: Mi mamá quiere que yo ___ (dejar) el teléfono en la cocina a las diez.
Mateo: Le ___ (pedir) que busque la fuente antes de compartir.
Mateo: Le he pedido que ___ (buscar) la fuente antes de compartir.
Mateo: Quiero que los jóvenes ___ (pensar) antes de publicar.
Daniela: Sugiero que todos ___ (tener) un día sin pantallas a la semana.
5Cultura: voces jóvenes, muchas perspectivas
Cultura
Idea clave
- Los tres invitados tienen experiencias diferentes: un país europeo, una megaciudad de América Latina y una ciudad de Massachusetts con una comunidad dominicana muy grande.
- Para muchas familias de inmigrantes, como la de Daniela, las redes sociales son un puente entre países y generaciones.
- En España y en América Latina también hay debates sobre el bienestar digital: muchas escuelas han limitado los teléfonos y muchos jóvenes crean contenido sobre la salud mental.
The three guests have different experiences: a European country, a Latin American megacity and a Massachusetts city with a large Dominican community. For many immigrant families, social media is a bridge between countries and generations. Spain and Latin America also debate digital wellbeing: many schools have limited phones, and many young people create content about mental health.
Habla con tu compañero
¿Con qué invitado te identificas más: Lucía, Mateo o Daniela? ¿Por qué?
Which guest do you identify with most? Why?
6Reflexión: ¿más bien que mal?
Presentacional
Tu episodio de «Conectados»
Imagina que eres el cuarto invitado del pódcast. ¿Las redes sociales hacen más bien que mal? Da tu opinión con dos razones, un ejemplo de tu vida (presente perfecto) y una recomendación (subjuntivo).
Imagine you're the podcast's fourth guest. Does social media do more good than harm? Give your opinion with two reasons, an example from your life (present perfect) and a recommendation (subjunctive).
Marco de escritura:
- Hola, soy ___ y vivo en ___.
- Para mí, las redes sociales hacen más ___ que ___ porque ___.
- Por ejemplo, este año he ___.
- Pero también ___.
- Por eso, les recomiendo a los jóvenes que ___.
Puedes escribir en papel si prefieres. Este texto no se guarda.
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
«En mi instituto ha habido casos de ciberacoso.» ¿Qué significa ha habido?
Completa como Daniela: «Sugiero que todos ___ un día sin pantallas.»
Lo contrario de «una ventaja» es…
¿Qué le ha pedido Mateo a su tío?
¿Puedo hacerlo?
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