Mi hermano y yo ___ un video para el proyecto de historia.
My brother and I have uploaded a video for the history project.
Mi hermano y yo = nosotros → hemos. El participio no cambia: subido.
ESPAÑOL 3 · DÍA 91 / 180
Prueba: ¿Qué has aprendido?
Unidad 5: La tecnología y la sociedad · El presente perfecto y el subjuntivo
Quiz: What have you learned? · Unit 5: Technology and Society · Present perfect and the subjunctive
Hoy puedo…
- Puedo mostrar lo que sé del presente perfecto y del subjuntivo. — I can show what I know about the present perfect and the subjunctive.
- Puedo formar el presente perfecto con participios regulares e irregulares. — I can form the present perfect with regular and irregular participles.
- Puedo formar el presente del subjuntivo de verbos regulares, con cambio de raíz e irregulares. — I can form the present subjunctive of regular, stem-changing and irregular verbs.
- Puedo usar el subjuntivo después de querer que, recomendar que, sugerir que y pedir que. — I can use the subjunctive after querer que, recomendar que, sugerir que and pedir que.
- Puedo explicar cuándo uso el infinitivo y cuándo uso que + subjuntivo. — I can explain when to use the infinitive and when to use que + subjunctive.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Quiz · Presentational · Grammar: Checkpoint: present perfect + subjunctive of wishes · Product: Formative quiz
- Instrucciones (4 min): Run the predict poll as a warm-up, then read the two formulas aloud. Tell students this is a formative checkpoint: they answer first, then check each item.
- Parte A: presente perfecto (12 min): Students work individually. Circulate and note which irregular participles cause trouble (escrito, roto, vuelto, puesto, dicho, abierto).
- Parte B: formas del subjuntivo (12 min): Individually. Remind students that accent-only mistakes show «¡Casi!» — dé and esté need the accent.
- Parte C: deseos y recomendaciones (12 min): Individually, then 2 minutes in pairs to compare the items they missed and explain the rule to each other.
- Parte D: en contexto (7 min): Read the letter aloud once; students press «Encuentra los verbos» only after answering.
- Reflexión (4 min): Students self-rate honestly; collect a show of hands for the hardest part to plan Day 96–97 review.
- Boleto de salida (4 min): Exit ticket and confidence check. Collect the written rule as students leave.
Formative quiz: practice items give instant feedback. If you want a graded version, have students record their first answer for each item on paper before checking. Track the most-missed items for the midterm review (Days 96–98).
Nothing typed on this page is saved or sent anywhere. Audio uses the computer's built-in Spanish voice.
1Instrucciones
Formative quiz — answer first, then check.
Interpretivo
¿Cómo funciona la prueba?
- Hay cuatro partes: A (presente perfecto), B (formas del subjuntivo), C (deseos y recomendaciones) y D (en contexto).
- Contesta primero en papel y después comprueba en la pantalla.
- Usa los botones de acentos: dé, esté, he, has… ¡los acentos cuentan!
- Al final, evalúa lo que puedes hacer y escribe una regla con tus palabras.
Four parts: A (present perfect), B (subjunctive forms), C (wishes and recommendations), D (in context). Answer on paper first, then check. Accents count. At the end, rate yourself and write a rule in your own words.
Idea clave
Presente perfecto: he / has / ha / hemos / han + participio (-ado, -ido) → He publicado un video.
Deseos y recomendaciones: sujeto 1 + querer / recomendar / sugerir / pedir + que + sujeto 2 + subjuntivo → Quiero que tú publiques el video.
Present perfect: haber + participle. Wishes/recommendations: subject 1 + verb + que + different subject 2 + subjunctive.
2Parte A: El presente perfecto
Presentacional
Escoge la forma correcta
¿Alguna vez ___ (tú) una contraseña muy fácil?
Have you ever used a very easy password?
Tú → has usado. Con haber, el participio siempre termina en -o.
¿Qué oración es correcta?
Volver → vuelto (irregular) y ellos → han.
Yo todavía no ___ la película que me recomendaste.
I still haven't seen the movie you recommended to me.
Yo → he; ver → visto.
—¿Ya publicaste la foto? —Sí, ya ___.
—Did you already post the photo? —Yes, I've already posted it.
Con el presente perfecto, el pronombre va antes de haber: la he publicado. Nunca separamos he del participio.
Completa con el presente perfecto
Escribe haber + participio.Write the present perfect (haber + participle).
Mis amigos y yo nunca ___ (ver) esa serie.
¿Tú ya ___ (hacer) la tarea de química?
Mi abuela ___ (aprender) a hacer videollamadas este año.
¿Quién ___ (romper) la pantalla de mi teléfono?
Ustedes ___ (escribir) un comentario muy positivo.
Yo todavía no le ___ (decir) la verdad a mi mejor amigo.
La profesora ___ (abrir) una cuenta nueva para la clase.
¿Dónde ___ (poner) tú mi cargador?
Where have you put my charger?
3Parte B: Las formas del subjuntivo
Presentacional
Completa con el subjuntivo
Todos los verbos van en presente del subjuntivo.All verbs go in the present subjunctive.
Quiero que tú ___ (descargar) la aplicación.
Mis padres quieren que nosotros ___ (comer) sin teléfonos.
El profesor pide que los estudiantes ___ (escribir) un correo formal.
Te recomiendo que ___ (buscar) información en sitios confiables.
-car → -que: busque, busques…
¿Mi hermana quiere que yo le ___ (dar) mi contraseña? ¡Nunca!
Dé lleva tilde para no confundirlo con la preposición de.
Sugiero que ustedes ___ (ir) a la biblioteca para estudiar.
Queremos que la profesora ___ (estar) contenta con el proyecto.
Mi mamá pide que yo ___ (dormir) ocho horas.
Recomiendo que nosotros le ___ (pedir) ayuda al técnico.
Los verbos -ir con cambio e→i lo mantienen en nosotros: pidamos.
El entrenador quiere que nosotros ___ (llegar) temprano.
-gar → -gue: llegue, lleguemos…
Formas difíciles
La forma de nosotros de «pensar» en el subjuntivo es…
The nosotros form of pensar in the subjunctive is…
Los verbos -ar y -er con cambio de raíz no cambian en nosotros: pensemos (pero piense, pienses…).
El subjuntivo de «hay» (haber) es…
Haya: Quiero que haya menos ciberacoso.
«Empezar» (yo) en el subjuntivo es…
Cambio e→ie + -zar → -ce: empiece.
4Parte C: Deseos y recomendaciones
PresentacionalInterpersonal
Escoge la mejor opción
La consejera nos recomienda que ___ las notificaciones por la noche.
The counselor recommends that we turn off notifications at night.
Nos recomienda → nosotros → apaguemos (-gar → -gue).
¿Cómo se dice «I want you to call me»?
Dos sujetos (yo → tú) → que + subjuntivo: Quiero que me llames.
Juan va a crear su propio canal. Juan ___ un canal de videos.
Juan is going to create his own channel. Juan wants to create a video channel.
El mismo sujeto (Juan quiere / Juan crea) → infinitivo.
Los expertos recomiendan que los jóvenes ___ descansos de las pantallas.
Experts recommend that young people take breaks from screens.
¿Qué oración tiene un error?
Debe ser: Mis padres quieren que yo estudie más.
Mi abuela me pide que le ___ cómo funciona la aplicación.
My grandmother asks me to explain to her how the app works.
Ella pide → (yo) le explique. -car → -que.
¿Infinitivo o subjuntivo?
Lee con cuidado: ¿hay uno o dos sujetos?Read carefully: is there one subject or two?
Yo quiero ___ (aprender) a editar videos.
Mi amiga quiere que yo ___ (aprender) a editar videos.
Te sugiero que no ___ (compartir) tu dirección en línea.
Les pedimos a nuestros padres que nos ___ (dejar) usar el teléfono el sábado.
La directora recomienda que todos ___ (venir) a la reunión sobre el ciberacoso.
5Parte D: En contexto
Interpretivo
Lee la carta de la mamá de Lucía
Escucha el texto completo
Querida Lucía:
Este año has pasado muchas horas en las redes sociales, y tu papá y yo hemos notado que estás muy cansada. No estamos enojados, pero queremos que duermas mejor. Te recomendamos que dejes el teléfono en la cocina por la noche y que apagues las notificaciones durante la tarea. También te pedimos que nos digas si alguien te molesta en línea.
Tú siempre has sido muy responsable, y sabemos que puedes encontrar un equilibrio. Tu abuela sugiere que vayamos juntas al parque los domingos. ¿Qué te parece?
Con cariño, Mamá
Dear Lucía: This year you have spent many hours on social media, and your dad and I have noticed that you're very tired. We're not angry, but we want you to sleep better. We recommend that you leave your phone in the kitchen at night and that you turn off notifications during homework. We also ask you to tell us if someone bothers you online. You've always been very responsible, and we know you can find a balance. Your grandmother suggests that we go to the park together on Sundays. What do you think? Love, Mom
Tres verbos en presente perfecto (has pasado, hemos notado, has sido) y cinco en subjuntivo (duermas, dejes, apagues, digas, vayamos).
¿Qué han notado los padres?
What have the parents noticed?
¿Por qué está «duermas» en subjuntivo?
Why is «duermas» in the subjunctive?
¿Qué sugiere la abuela?
What does the grandmother suggest?
¿Cuál es el infinitivo de «vayamos»?
6Reflexión
Presentacional
¿Qué tal te fue?
Puedo conjugar haber (he, has, ha, hemos, han).
Recuerdo los participios irregulares (escrito, visto, hecho, puesto, dicho, roto, vuelto, abierto).
Puedo formar el subjuntivo de verbos regulares.
Puedo formar el subjuntivo de verbos irregulares (dé, esté, vaya, sepa, sea, haya).
Sé cuándo usar el infinitivo y cuándo usar que + subjuntivo.
Mi plan de repaso
¿Qué parte (A, B, C o D) fue más difícil? Escribe dos cosas que vas a repasar antes del examen parcial.
Which part was hardest? Write two things you will review before the midterm.
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
¿Alguna vez ___ un error en un mensaje importante?
Have you ever made a mistake in an important message?
Haz (con z) es el mandato de hacer. El verbo auxiliar es has (con s).
Quiero que mis amigos ___ más tiempo afuera.
¿Qué oración usa el infinitivo correctamente?
Una regla con mis palabras
Escribe la regla más difícil de hoy con tus palabras y un ejemplo nuevo.
Write today's hardest rule in your own words with a new example.
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.