«El mandato de tú de tener es tiene.»
Por qué: Tener es irregular en el mandato afirmativo de tú.
Correcto: ¡Ten cuidado!
Prueba: Mandato de tú de venir ven
ESPAÑOL 3 · DÍA 97 / 180
Repaso: consejos y tecnología
Unidad 5: La tecnología y la sociedad · Repaso para el examen parcial · Unidades 4–5
Review: advice and technology · Unit 5: Technology and Society · Midterm review · Units 4–5
Hoy puedo…
- Puedo repasar y usar los mandatos, los pronombres, el presente perfecto y el subjuntivo. — I can review and use commands, pronouns, the present perfect and the subjunctive.
- Puedo dar consejos con mandatos de tú y de usted, afirmativos y negativos. — I can give advice with affirmative and negative tú and usted commands.
- Puedo usar pronombres de objeto directo e indirecto y ponerlos en el lugar correcto. — I can use direct and indirect object pronouns and put them in the right place.
- Puedo contar experiencias con el presente perfecto. — I can talk about experiences with the present perfect.
- Puedo expresar deseos y recomendaciones con el subjuntivo. — I can express wishes and recommendations with the subjunctive.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Midterm Review · Interpersonal · Grammar: Commands, object pronouns, present perfect, subjunctive · Product: Review stations
- Mapa del examen (4 min): Poll + grammar map. Students star the rows they feel least sure about.
- Estaciones (18 min): Five stations, ~3.5 minutes each. Groups of 4–5 rotate. Project the answer key card at the end.
- Mandatos (8 min): Explorer challenge (cold-call), then the fill. Contrast di/dime and pon/ponlo aloud.
- Pronombres (6 min): Steps example together, then the individual fill. Students say «le → se» out loud.
- Presente perfecto y subjuntivo (8 min): Individual fill. Pairs check each other's accent marks (dé, esté, he).
- ¿Mito o realidad? (6 min): Students vote with fingers before revealing.
- Boleto de salida (5 min): Exit ticket, confidence check, home study plan.
Day 96 covered Units 1–3; today covers Units 4–5. Day 98 is mixed speaking/writing practice. Students who struggle with the subjunctive can use the Day 86 explorer at home.
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1Mapa del examen parcial
Interpretivo
¿Qué gramática entra en el examen? (Unidades 4–5)
| Unidad | Gramática | Ejemplo |
|---|---|---|
| 4 · Salud y bienestar | Mandatos de tú afirmativos (regulares + di, haz, ve, pon, sal, sé, ten, ven) | Haz ejercicio y ten paciencia. |
| 4 | Mandatos de tú negativos | No comas comida chatarra. No vayas a la cama tarde. |
| 4 | Mandatos de usted / ustedes | Tome esta medicina. No corran en el pasillo. |
| 4 | Doler + pronombres de objeto indirecto | Me duele la cabeza. A mi papá le duelen los pies. |
| 4 | Pronombres de objeto directo e indirecto; dos pronombres juntos | ¿La receta? Se la di a mi abuela. Dámela. No me la des. |
| 5 · La tecnología y la sociedad | Presente perfecto + participios irregulares | ¿Alguna vez has visto un video viral? |
| 5 | Formas del presente del subjuntivo | hable, coma, viva · tenga, haga · dé, esté, vaya, sepa, sea, haya |
| 5 | Subjuntivo con querer que, recomendar que, sugerir que, pedir que | Te recomiendo que cambies tu contraseña. |
| 5 | Opinión (creo que + indicativo) vs. deseo (quiero que + subjuntivo) | Creo que es útil. Quiero que sea más seguro. |
Idea clave
Mandatos negativos, mandatos de usted y el subjuntivo comparten formas: no hables · hable usted · quiero que hables. ¡Si sabes uno, sabes los tres!
Negative tú commands, usted commands and the subjunctive share forms. Learn one, and you know all three.
2Estaciones de repaso
InterpersonalPresentacional
Cinco estaciones (3 minutos y medio cada una)
En grupos, completen cada estación. Hablen solo en español. Una persona revisa las respuestas.
1
1. En el consultorio
Una persona es paciente y dice qué le duele. Las otras personas son médicos y dan tres consejos con mandatos de usted (afirmativos y negativos).
- Me duele(n)…
- Tome… / Descanse…
- No coma… / No salga…
2
2. Consejos para un amigo
Un amigo está muy estresado antes de los exámenes. Cada persona le da un mandato afirmativo y uno negativo de tú. Usen por lo menos tres irregulares: haz, ten, sal, ve, pon, di, sé, ven.
- Haz…
- No hagas…
- Sal…
- No salgas…
3
3. ¿Me lo prestas?
Pidan y den objetos de la clase usando dos pronombres. Contesten con pronombres en vez de nombres.
- —¿Me prestas tu lápiz? —Sí, te lo presto.
- —¿Le diste la tarea a la profesora? —Sí, se la di.
- Dámelo. / No me lo des.
4
4. ¿Alguna vez has…?
Cada persona hace dos preguntas con ¿Alguna vez has…? y contesta con detalles. Usen participios irregulares: visto, hecho, escrito, roto, dicho, puesto, vuelto, abierto.
- ¿Alguna vez has roto un teléfono?
- ¿Alguna vez has escrito un comentario negativo?
- ¿Alguna vez has hecho un video?
5
5. Consejos digitales
Un estudiante nuevo va a abrir su primera cuenta en una red social. Cada persona le da una recomendación con te recomiendo que, te sugiero que, quiero que, te pido que + subjuntivo.
- Te recomiendo que…
- Te sugiero que no…
- Quiero que…
- Te pido que…
3:30
¡Ojo!
Recuerda: con dos pronombres, le / les → se antes de lo, la, los, las. «Le lo di» ✗ → «Se lo di» ✓.
With two pronouns, le/les becomes se before lo/la/los/las.
3Los mandatos
Presentacional
Explorador de mandatos
Desafío
Correctas: 0 · Racha: 0
Completa con el mandato
(tú) ¡___ (hacer) ejercicio todos los días!
(tú) No ___ (comer) tanta comida chatarra.
(tú) ___ (ir) al médico si te duele mucho.
(tú) No ___ (salir) sin chaqueta; hace frío.
(usted) Señor, ___ (tomar) estas pastillas dos veces al día.
(usted) Señora, no ___ (levantar) cosas pesadas.
(ustedes) Chicos, ___ (llegar) temprano al partido.
(tú) ___ (ser) paciente con tu hermanito.
Sé (mandato de ser) lleva tilde; se sin tilde es un pronombre.
(tú) No ___ (jugar) videojuegos hasta tarde.
(ustedes) No ___ (ir) a nadar solos al lago.
4Pronombres de objeto
Presentacional
Ejemplo guiado
Di a tu amigo: «Give the recipe to me» con pronombres.
Tell your friend «Give the recipe to me» using pronouns.
1. El mandatodar → (tú, afirmativo) da
2. Los pronombresa mí → me (indirecto) · la receta → la (directo). Orden: indirecto + directo → me la.
3. ¿Dónde van?En un mandato afirmativo, los pronombres van al final y unidos: da + me + la → dámela.
4. La tildeAñadimos tilde para mantener el acento original: dámela.
5. ¿Y en negativo?Los pronombres van antes del verbo: No me la des.
Usa pronombres
Contesta o transforma usando pronombres de objeto.Answer or transform using object pronouns.
¿Compraste la medicina? —Sí, ___ compré.
¿Les escribiste el correo a tus profesores? —Sí, ___ escribí.
(Tú) Dime la verdad. → ¡___! (usa dos pronombres)
(Tú) Pon los platos en la mesa. → ___ en la mesa.
(Tú) No me digas el secreto. → No ___ digas.
(Usted) Tráigame el jarabe. → ___.
¿Me prestas tus audífonos? —Sí, ___ presto.
He descargado la aplicación. → ___ he descargado.
5Presente perfecto y subjuntivo
Presentacional
Completa
Usa el presente perfecto o el presente del subjuntivo, según el contexto.Use the present perfect or the present subjunctive, depending on context.
Este año yo ___ (escribir) tres ensayos en español.
¿Alguna vez ___ (ver) tú una noticia falsa en internet?
Mi primo ___ (volver) de Colombia esta semana.
Nosotros nunca ___ (abrir) un correo de un desconocido.
Te recomiendo que ___ (cambiar) tu contraseña cada mes.
La profesora quiere que nosotros ___ (ser) respetuosos en línea.
Les pido a mis amigos que no ___ (publicar) fotos mías sin permiso.
Mi mamá sugiere que yo le ___ (dar) mi teléfono a las diez de la noche.
Creo que la tecnología ___ (ser) muy útil para estudiar.
Creo que = opinión → indicativo.
Quiero ___ (aprender) a programar este verano.
Un solo sujeto (yo quiero, yo aprendo) → infinitivo.
6¿Mito o realidad?
Interpretivo
Errores comunes antes del examen. Vota: ¿mito o realidad? Common errors before the exam — myth or fact?
«El mandato negativo de tú y el subjuntivo de tú tienen la misma forma.»
Por qué: Los dos usan la forma del subjuntivo: no hables / quiero que hables.
Correcto: No salgas. · Quiero que salgas.
Prueba: «Don't go.» (tú) No vayas.
«En el presente perfecto, el participio concuerda con el sujeto: Ellas han salidas.»
Por qué: Con haber, el participio siempre termina en -o.
Correcto: Ellas han salido.
Prueba: «We have written.» Hemos escrito.
«Con dos pronombres, le se convierte en se: Se lo di.»
Por qué: Le lo y les la no existen en español.
Correcto: ¿El regalo? Se lo di a mi mamá.
Prueba: «I gave them (the keys) to him.» Se las di.
«Después de creo que siempre usamos el subjuntivo.»
Por qué: Creo que expresa una opinión que consideramos verdad → indicativo.
Correcto: Creo que las redes son útiles.
Prueba: «I think he is right.» Creo que tiene razón.
«Me duele los ojos es correcto.»
Por qué: Doler concuerda con lo que duele: «los ojos» es plural.
Correcto: Me duelen los ojos.
Prueba: «Her head hurts.» Le duele la cabeza.
«En los mandatos afirmativos, los pronombres van unidos al final del verbo.»
Por qué: Afirmativo: al final (y a veces con tilde). Negativo: antes del verbo.
Correcto: Cómpralo. · No lo compres.
Prueba: «Tell me.» (tú) Dime.
«Si hay un solo sujeto, usamos que + subjuntivo: Quiero que yo viaje.»
Por qué: Con un solo sujeto usamos el infinitivo.
Correcto: Quiero viajar.
Prueba: «She wants to sleep.» Quiere dormir.
Puntos: 0 · 0 de 8 contestadas
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
Tu hermanito no quiere dormir. Le dices: «___ ahora mismo.»
«¿Ya le mandaste la foto a Sofía?» —No, todavía no ___ he mandado.
El médico le dice al señor Gómez: «Señor, no ___ más café.»
«Mi hermana ___ la pantalla de su teléfono tres veces este año.»
«Les sugiero a ustedes que ___ la información antes de compartirla.»
Mi plan de estudio
Escribe tres cosas que vas a repasar antes del examen y cómo lo vas a hacer.
Write three things you'll review before the exam and how.
¿Puedo hacerlo?
0 / 6 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.