¿Por qué la sequía es importante para la familia de Camila?
Why is drought important to Camila's family?
ESPAÑOL 3 · DÍA 101 / 180
¿Qué le pasa al planeta?
Unidad 6: El medio ambiente · Problemas y soluciones ambientales
What's happening to the planet? · Unit 6: The Environment · Environmental problems and solutions
Hoy puedo…
- Puedo nombrar problemas ambientales y sus soluciones. — I can name environmental problems and solutions.
- Puedo describir un problema ambiental de mi comunidad. — I can describe an environmental problem in my community.
- Puedo decir qué hago y qué he hecho para cuidar el planeta. — I can say what I do and what I have done to take care of the planet.
- Puedo distinguir palabras que se confunden: el clima / el tiempo, ahorrar / salvar. — I can tell apart confusing words: climate / weather, to save (resources) / to rescue.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Vocab Launch · Interpretive · Grammar: — · Product: Exit ticket
- Gancho (6 min): Launch Unit 6. Read the three scenes aloud; students guess the problem in each before the poll. Quick-write one local problem.
- Vocabulario (10 min): Play each card's audio; students repeat chorally. Ask «¿Problema o solución?» after every 3 cards. Point out el problema / el agua.
- Practica (8 min): Sort as a whole class (volunteers come to the board), then pairs do the matching game.
- En contexto (9 min): Read Camila's blog aloud, press «Encuentra el vocabulario», then the 3 comprehension questions. Recycle the present perfect (he participado, he empezado).
- ¿Mito o realidad? (7 min): Fingers vote (1 = mito, 2 = realidad) before each reveal; do the «Prueba» orally.
- Úsalo (10 min): Roulette in pairs, 2 min per student, then switch. Students must use a reaction chip before answering. Finish with the 3-sentence quick write.
- Boleto de salida (5 min): Exit ticket MC + 4-sentence community problem description + confidence check.
Unit 6 opener. The essential question is «¿Cuál es nuestra responsabilidad para proteger el planeta?» — post it and return to it at the end of the unit. Keep the community-problem sentences: they feed the Day 103 brainstorm and the final proposal.
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1Tres escenas, tres lugares
Three scenes, three places
InterpretivoCultura
¿Qué problema ves?
- Ciudad de México: Algunos días el cielo está gris por el esmog. En esos días, muchos carros no pueden circular y la ciudad pide a la gente que use el transporte público.
- El Corredor Seco de Centroamérica (partes de Guatemala, Honduras, El Salvador y Nicaragua): Cuando no llueve por muchos meses, las familias pierden sus cosechas de maíz y frijol.
- Lawrence, Massachusetts: Un sábado de primavera, un grupo de voluntarios recoge botellas, bolsas y latas en las orillas del río Merrimack.
1. Mexico City: some days the sky is gray from smog. On those days many cars can't be driven and the city asks people to use public transportation. 2. Central America's Dry Corridor: when it doesn't rain for many months, families lose their corn and bean harvests. 3. Lawrence, MA: on a spring Saturday, volunteers pick up bottles, bags and cans on the banks of the Merrimack River.
Idea clave
El medio ambiente no es solo la naturaleza lejana: es el aire que respiramos en Boston, el agua de nuestros ríos y la comida que llega de otros países. En esta unidad vamos a preguntar: ¿Cuál es nuestra responsabilidad para proteger el planeta?
The environment isn't just faraway nature: it's the air we breathe in Boston, the water in our rivers and the food that comes from other countries. Unit question: What is our responsibility to protect the planet?
Escritura rápida
¿Qué problema ambiental ves en tu ciudad o en tu barrio? Escribe una o dos oraciones (puedes usar palabras en inglés si no sabes la palabra todavía).
What environmental problem do you see in your town or neighborhood? Write one or two sentences.
2Vocabulario: problemas y soluciones
Interpretivo
Los problemas 🌍
la contaminación
La contaminación del aire es peor en las ciudades grandes.
pollution
el cambio climático
El cambio climático trae olas de calor más fuertes.
climate change
el calentamiento global
El calentamiento global derrite el hielo de los polos.
global warming
la sequía
Durante la sequía, el río tenía muy poca agua.
drought
la inundación
Después de la tormenta hubo inundaciones en la costa.
flood
la deforestación
La deforestación destruye el hogar de muchos animales.
deforestation
la basura
Hay mucha basura en la playa después del 4 de julio.
trash, garbage
el plástico de un solo uso
Las botellas de agua y los vasos desechables son plástico de un solo uso.
single-use plastic
desperdiciar
No desperdicies agua cuando te lavas los dientes.
to waste
Las soluciones 🌱
el medio ambiente
Todos somos responsables del medio ambiente.
the environment
el reciclaje / reciclar
En mi casa reciclamos papel, latas y botellas.
recycling / to recycle
la energía renovable
La energía solar y la energía eólica son renovables.
renewable energy
el transporte público
Tomo el tren para ir a Boston.
public transportation
ahorrar (agua, energía)
Apago las luces para ahorrar energía.
to save (water, energy)
proteger
Hay que proteger los bosques y los ríos.
to protect
los recursos naturales
El agua y los bosques son recursos naturales.
natural resources
plantar árboles
El club de ciencias plantó diez árboles en el parque.
to plant trees
¡Ojo!
El problema es masculino (como el sistema, el clima, el planeta). El agua es femenina, pero usa el en singular: el agua limpia, las aguas limpias.
«Problema» is masculine. «Agua» is feminine but takes «el» in the singular because it starts with a stressed a-sound.
3Practica: ¿problema o solución?
Interpretivo
Clasifica: ¿problema o solución?
Haz clic en una tarjeta y después en la categoría correcta. Click a card, then the right category.
Problema 😟
Solución 🙂
Empareja: palabra → definición
Haz clic en un elemento de la izquierda y después en su pareja. Click an item on the left, then its match.
Palabra
Definición
4En contexto: el blog de Camila
Interpretivo
Mi río, mi responsabilidad
Escucha el texto completo
Me llamo Camila y vivo en Lawrence. Mi familia es de Guatemala, de una región donde la sequía es un problema muy serio: cuando no llueve, mis tíos pierden la cosecha de maíz. Aquí en Massachusetts el problema es diferente. En el río Merrimack hay mucha basura, sobre todo plástico de un solo uso: botellas, bolsas y vasos.
Este año he participado en tres limpiezas del río con el club de ciencias. También he empezado a ahorrar agua en casa y tomo el transporte público para ir a mi trabajo. Mi hermano dice que una persona no puede cambiar nada, pero yo no estoy de acuerdo. El cambio climático y la contaminación son problemas enormes, pero si todos reciclamos, desperdiciamos menos y protegemos los recursos naturales, podemos lograr un cambio. ¿Y tú? ¿Qué has hecho por el medio ambiente?
My name is Camila and I live in Lawrence. My family is from Guatemala, from a region where drought is a very serious problem: when it doesn't rain, my uncles lose their corn harvest. Here in Massachusetts the problem is different. In the Merrimack River there's a lot of trash, especially single-use plastic: bottles, bags and cups. This year I've taken part in three river cleanups with the science club. I've also started saving water at home and I take public transportation to my job. My brother says one person can't change anything, but I disagree. Climate change and pollution are huge problems, but if we all recycle, waste less and protect natural resources, we can make a change. And you? What have you done for the environment?
Camila usa 12 palabras o expresiones del vocabulario de hoy.
Según Camila, ¿qué problema hay en el río Merrimack?
According to Camila, what problem is there in the Merrimack River?
¿Qué piensa Camila de la opinión de su hermano?
What does Camila think of her brother's opinion?
«Yo no estoy de acuerdo… si todos reciclamos… podemos lograr un cambio.»
5¿Mito o realidad?
Interpretivo
Errores comunes con el vocabulario del medio ambiente. Vota: ¿mito o realidad? Common mistakes with environment vocabulary — myth or fact?
«La problema es la contaminación» es correcto porque problema termina en -a.
Por qué: Muchas palabras que terminan en -ma y vienen del griego son masculinas: el problema, el sistema, el clima, el tema.
Correcto: El problema es la contaminación.
Prueba: «the climate» el clima
«El clima» y «el tiempo» significan lo mismo.
Por qué: El tiempo = las condiciones de hoy (weather). El clima = el patrón de muchos años (climate).
Correcto: Hoy hace buen tiempo, pero el clima de Massachusetts es frío en invierno.
Prueba: «The weather is bad today.» Hoy hace mal tiempo.
Para decir «save water» usamos ahorrar, no salvar.
Por qué: Ahorrar = no desperdiciar (agua, energía, dinero). Salvar = rescatar de un peligro.
Correcto: Ahorramos energía. Los voluntarios salvaron a una tortuga.
Prueba: «I save money.» Ahorro dinero.
El agua es femenina, aunque usa el artículo el.
Por qué: Las palabras femeninas que empiezan con a tónica usan el en singular, pero los adjetivos son femeninos.
Correcto: El agua está contaminada. Las aguas del río están limpias.
Prueba: el agua ___ (limpio) el agua limpia
Se puede decir «tres basuras» como «tres botellas».
Por qué: Basura es incontable: mucha basura, una bolsa de basura, un poco de basura.
Correcto: Hay mucha basura en la playa.
Prueba: «There are a lot of bottles and a lot of trash.» Hay muchas botellas y mucha basura.
Para decir «Pollution worries me», digo «Me preocupa la contaminación».
Por qué: Preocupar funciona como gustar: la contaminación me preocupa a mí. Con plural: Me preocupan las sequías.
Correcto: Me preocupa la deforestación. Me preocupan los incendios.
Prueba: «Floods worry us.» Nos preocupan las inundaciones.
«Actualmente» significa «actually».
Por qué: Actualmente = currently, nowadays. «Actually» = en realidad.
Correcto: Actualmente, muchas ciudades reciclan el vidrio. En realidad, yo no reciclo mucho.
Prueba: «Actually, I don't recycle.» En realidad, no reciclo.
Puntos: 0 · 0 de 7 contestadas
6Úsalo: ¿y tú qué haces?
Interpersonal
La ruleta de preguntas
Persona A pregunta · Persona B contesta con una oración completa + un detalle
¡Haz clic en «Girar»!
2:00
Partner A asks, Partner B answers with a full sentence + one detail. When time is up, switch roles.
Reacciones naturales
¡Qué bien!¡Qué lástima!¿De verdad?Yo también.Yo tampoco.¡Qué buena idea!
Tres oraciones
Escribe un problema de tu comunidad, una causa y una solución. Ejemplo: En mi barrio hay mucha basura. La gente usa mucho plástico de un solo uso. Podemos usar botellas reutilizables.
Write one problem in your community, one cause and one solution.
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
Cuando no llueve por muchos meses, hay ___.
Para ___ energía, apago las luces cuando salgo de mi cuarto.
¿Cuál es una solución?
Completa: «___ problema más grande de mi ciudad es la contaminación.»
Mi comunidad
Describe un problema ambiental de tu comunidad en 4 oraciones: el problema, dónde está, una causa y una solución.
Describe an environmental problem in your community in 4 sentences: the problem, where it is, a cause and a solution.
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.