Según el artículo, ¿cómo ayuda la Amazonía al clima?
According to the article, how does the Amazon help the climate?
ESPAÑOL 3 · DÍA 104 / 180
La Amazonía nos necesita
Unidad 6: El medio ambiente · Lectura: la selva tropical y la deforestación
The Amazon needs us · Unit 6: The Environment · Reading: the rainforest and deforestation
Hoy puedo…
- Puedo entender un artículo sobre la selva amazónica. — I can understand an article about the Amazon rainforest.
- Puedo identificar las causas y las consecuencias de la deforestación. — I can identify the causes and consequences of deforestation.
- Puedo explicar el papel de los pueblos indígenas en la protección de la selva. — I can explain the role of Indigenous peoples in protecting the forest.
- Puedo reconocer el subjuntivo en un texto y explicar por qué se usa. — I can recognize the subjunctive in a text and explain why it is used.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Interpretive Reading · Interpretive · Grammar: Subjunctive in context · Product: Reading check
- Antes de leer (8 min): Vocab cards with audio, then the prediction prompt: students write 2 things they think the article will say. Poll first.
- La lectura (13 min): First read: teacher reads aloud (audio button), students tap glossed words. Second read: pairs underline every «es + adjetivo + que» and the verb after it.
- Ideas principales (7 min): MC individually; fingers vote; discuss item 4 (author's purpose).
- Detalles e inferencias (9 min): Sort causes / consequences / solutions, then the fill-in that pulls subjunctive verbs from the text.
- Cultura (8 min): Read the key idea on Indigenous knowledge; discuss products, practices, perspectives in pairs, then share.
- Reflexión (6 min): Connect to Massachusetts: what products we buy may come from the Amazon region? Short written reflection.
- Boleto de salida (4 min): Exit ticket and confidence check.
Facts are kept general on purpose (no precise figures). If students ask for numbers, model looking them up together and citing the source. Sensitive point: avoid presenting Indigenous peoples as a monolith — the text stresses that there are hundreds of different peoples and languages.
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1Antes de leer
Interpretivo
Palabras clave
la selva tropical
La selva tropical es caliente y muy húmeda.
tropical rainforest
la biodiversidad
La Amazonía tiene una biodiversidad enorme.
biodiversity
los pueblos indígenas
Muchos pueblos indígenas viven en la selva desde hace miles de años.
Indigenous peoples
la especie
Cada año los científicos descubren nuevas especies.
species
la ganadería
La ganadería necesita mucho terreno.
cattle ranching
talar
Talar árboles sin permiso es ilegal.
to cut down (trees)
el incendio
Los incendios son más peligrosos durante la sequía.
fire (wildfire)
absorber
Los árboles absorben dióxido de carbono.
to absorb
Predicción
El título del artículo es «La Amazonía nos necesita». Escribe dos cosas que crees que va a decir el artículo.
The article's title is «The Amazon needs us». Write two things you think it will say.
2La lectura
InterpretivoCultura
Lee el artículo
Escucha el texto
La Amazonía nos necesita
La Amazonía es la selva tropical más grande del mundo. Se extiende por varios países de Sudamérica, como Brasil, Perú, Colombia, Ecuador y Bolivia, y la atraviesa el río Amazonas, uno de los ríos más caudalosos del planeta. En la selva vive una parte enorme de las especies de plantas y animales de la Tierra: jaguares, delfines rosados, guacamayos, ranas de colores y miles de árboles diferentes. Muchas de estas especies no existen en ningún otro lugar.
La selva no es importante solo para Sudamérica. Sus árboles absorben dióxido de carbono, uno de los gases que causan el calentamiento global, y la humedad de la selva produce lluvia para regiones muy lejanas. Por eso, los científicos dicen que la Amazonía ayuda a regular el clima de todo el planeta.
Sin embargo, cada año se pierden grandes áreas de bosque. Las causas principales son la ganadería, la agricultura a gran escala, la tala ilegal y la minería. Muchas veces los bosques se queman para crear terreno para las vacas o los cultivos, y durante las sequías los incendios son más difíciles de controlar. Cuando desaparecen los árboles, los animales pierden su hábitat y el suelo se erosiona.
En la Amazonía también viven cientos de pueblos indígenas, con lenguas y culturas diferentes. Durante miles de años, ellos han cuidado la selva y conocen muy bien sus plantas, sus ríos y sus animales. Varios estudios muestran que en los territorios indígenas hay menos deforestación.
¿Qué podemos hacer? Los expertos dicen que es urgente que los gobiernos protejan los territorios indígenas y que castiguen la tala ilegal. También es importante que las empresas no compren productos de zonas deforestadas. Y nosotros, los consumidores, podemos informarnos: es necesario que sepamos de dónde vienen la carne, la madera y el café que compramos. La Amazonía está lejos de Massachusetts, pero nuestras decisiones llegan hasta allí.
Haz clic en las palabras subrayadas para ver su significado.
The Amazon is the largest tropical rainforest in the world. It stretches across several South American countries, such as Brazil, Peru, Colombia, Ecuador and Bolivia, and it is crossed by the Amazon River, one of the rivers with the most water on the planet. A huge share of the Earth's plant and animal species live in the forest: jaguars, pink river dolphins, macaws, colorful frogs and thousands of different trees. Many of these species exist nowhere else.
The forest isn't important only for South America. Its trees absorb carbon dioxide, one of the gases that cause global warming, and the forest's moisture produces rain for faraway regions. That's why scientists say the Amazon helps regulate the climate of the whole planet.
However, large areas of forest are lost every year. The main causes are cattle ranching, large-scale agriculture, illegal logging and mining. Often forests are burned to create land for cattle or crops, and during droughts fires are harder to control. When the trees disappear, animals lose their habitat and the soil erodes.
Hundreds of Indigenous peoples, with different languages and cultures, also live in the Amazon. For thousands of years they have taken care of the forest and know its plants, rivers and animals very well. Several studies show that there is less deforestation in Indigenous territories.
What can we do? Experts say it's urgent that governments protect Indigenous territories and punish illegal logging. It's also important that companies not buy products from deforested areas. And we, the consumers, can inform ourselves: we need to know where the meat, wood and coffee we buy come from. The Amazon is far from Massachusetts, but our decisions reach all the way there.
3Ideas principales
Interpretivo
¿Cuál NO es una causa de la deforestación en el artículo?
Which is NOT a cause of deforestation in the article?
¿Qué dicen los estudios sobre los territorios indígenas?
What do studies say about Indigenous territories?
¿Cuál es el propósito del último párrafo?
What is the purpose of the last paragraph?
«¿Qué podemos hacer?» — el autor da recomendaciones y habla de «nosotros, los consumidores».
4Detalles e inferencias
Interpretivo
Causa, consecuencia o solución
Haz clic en una tarjeta y después en la categoría correcta. Click a card, then the right category.
Causa
Consecuencia
Solución
Busca el subjuntivo en el texto
Find the verb in the last paragraph and write it as it appears.
Es urgente que los gobiernos ___ (proteger) los territorios indígenas.
…y que ___ (castigar) la tala ilegal.
Castigar: g → gu antes de e.
Es importante que las empresas no ___ (comprar) productos de zonas deforestadas.
Es necesario que nosotros ___ (saber) de dónde vienen la carne, la madera y el café.
Inferencias
¿Por qué el autor menciona la carne, la madera y el café?
Why does the author mention meat, wood and coffee?
«La Amazonía está lejos de Massachusetts, pero nuestras decisiones llegan hasta allí.» ¿Qué significa?
What does this sentence mean?
5Cultura: el conocimiento de la selva
Cultura
Idea clave
- Productos: plantas medicinales, frutas como el açaí y el camu camu, canoas, artesanías de semillas y fibras.
- Prácticas: la pesca y la caza en pequeña escala, cultivar pequeñas parcelas y dejar descansar la tierra, transmitir el conocimiento de los mayores a los jóvenes de forma oral.
- Perspectivas: para muchos pueblos amazónicos, la selva no es un «recurso» para vender: es un hogar y un ser vivo con el que tienen una relación de respeto.
Products: medicinal plants, fruits such as açaí and camu camu, canoes, crafts. Practices: small-scale fishing and hunting, small plots that are left to rest, passing knowledge orally from elders to youth. Perspectives: for many Amazonian peoples, the forest is not a 'resource' to sell but a home and a living being to respect.
Habla con un compañero
¿Por qué crees que hay menos deforestación en los territorios indígenas? Da dos razones. Usa: Creo que… porque… / Es posible que…
Why do you think there is less deforestation in Indigenous territories? Give two reasons.
6Reflexión: de Massachusetts a la Amazonía
Presentacional
Escribe
¿Cuál es nuestra responsabilidad, aquí en Massachusetts, con la Amazonía? Escribe 50 palabras o más. Usa dos expresiones impersonales + subjuntivo.
What is our responsibility, here in Massachusetts, toward the Amazon? Write 50+ words with two impersonal expressions + subjunctive.
Marco de escritura:
- Aunque la Amazonía está lejos, …
- Es importante que nosotros…
- Además, es necesario que…
Puedes escribir en papel si prefieres. Este texto no se guarda.
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
La palabra «talar» significa…
Según el artículo, ¿quiénes han cuidado la selva durante miles de años?
Es urgente que los gobiernos ___ la tala ilegal.
¿Qué pasa cuando desaparecen los árboles?
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.