¿Cuánto tiempo hace que Mariela trabaja en el parque?
How long has Mariela worked at the park?
ESPAÑOL 3 · DÍA 108 / 180
La charla de la guardaparque
Unidad 6: El medio ambiente · Escuchar: proteger la fauna en Iguazú
The park ranger's talk · Unit 6: The Environment · Listening: protecting wildlife in Iguazú
Hoy puedo…
- Puedo entender la charla de una guardaparque sobre cómo proteger los animales. — I can understand a park ranger's talk about protecting wildlife.
- Puedo identificar reglas, razones y emociones en un texto oral. — I can identify rules, reasons and emotions in a spoken text.
- Puedo reconocer el subjuntivo cuando lo escucho. — I can recognize the subjunctive when I hear it.
- Puedo comparar las reglas de un parque latinoamericano con las de un parque de Massachusetts. — I can compare the rules of a Latin American park with those of a Massachusetts park.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Interpretive Listening · Interpretive · Grammar: Subjunctive in listening · Product: Listening check
- Antes de escuchar (8 min): Vocab with audio; poll; students predict 3 rules the ranger will give.
- Escucha (8 min): First listen at normal speed, no transcript. Students jot down animals they hear. Second listen with «Audio lento» if needed.
- Comprensión (8 min): MC individually, then fingers vote on items 3–5.
- Escucha otra vez (10 min): Third listen; students complete the fill-ins (exact words from the talk), then sort rules vs. reasons. Reveal transcript only at the end.
- Cultura (8 min): Key idea on national parks in Latin America; pair discussion.
- Reflexión (9 min): Write a short ranger talk for a Massachusetts park using commands + subjunctive.
- Boleto de salida (4 min): Exit ticket and confidence check.
The talk is original; Mariela is fictional. General facts used: Iguazú National Park (Argentina) protects part of the Atlantic Forest (selva paranaense) next to the falls; coatis are common near trails and visitors are told not to feed them; the yaguareté (jaguar) lives in the region and is endangered in Argentina. The Brazilian side is a separate national park. Uses Argentine «guardaparque» and a neutral register (no voseo) so the TTS stays clear.
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1Antes de escuchar
Interpretivo
Palabras para escuchar
el/la guardaparque
park ranger
las cataratas
waterfalls (large)
el sendero
trail
la fauna
wildlife, animal life
el coatí
coati (a raccoon-like animal)
el yaguareté
jaguar (in Argentina and Paraguay)
alimentar
to feed
morder
to bite
Predicción
Vas a escuchar a Mariela, una guardaparque del Parque Nacional Iguazú, en Argentina. Escribe tres reglas que crees que va a dar a los visitantes.
You'll hear Mariela, a ranger at Iguazú National Park in Argentina. Write three rules you think she will give visitors.
2Escucha: bienvenidos a Iguazú
InterpretivoCultura
La charla de Mariela
Escucha la charla una vez sin leer. Anota los animales que oyes.
Listen once without reading. Note the animals you hear.
Usa «Audio lento» arriba para escuchar más despacio.
Mariela: ¡Buenos días a todos y bienvenidos al Parque Nacional Iguazú! Me llamo Mariela y soy guardaparque aquí desde hace ocho años.
Mariela: Este parque no protege solo las cataratas. También protege una parte de la selva paranaense, uno de los bosques con más biodiversidad de Sudamérica.
Mariela: Aquí viven tucanes, monos, mariposas de todos los colores y muchos coatíes. Probablemente van a ver coatíes en los senderos en los próximos minutos.
Mariela: Los coatíes parecen simpáticos, pero son animales salvajes. Es muy importante que no les den comida.
Mariela: Cuando la gente los alimenta, los coatíes pierden el miedo, buscan comida en las mochilas y a veces muerden. Además, la comida humana les hace daño.
Mariela: Por favor, caminen solo por los senderos marcados y no toquen a los animales. Es mejor que guarden la comida en la mochila.
Mariela: Y lleven su basura con ustedes. Me molesta mucho que algunos visitantes dejen botellas y papeles en la selva.
Mariela: En la región también vive el yaguareté, el felino más grande de América. Hoy está en peligro de extinción en Argentina.
Mariela: Es muy difícil verlo, porque es tímido y se esconde. Pero nuestras cámaras en la selva nos muestran que todavía está aquí.
Mariela: Me alegra mucho que su población esté creciendo un poco, pero me preocupa que las rutas y la caza ilegal sigan siendo un peligro.
Mariela: Por eso, si manejan en la zona, es necesario que respeten los límites de velocidad. Muchos animales cruzan la ruta de noche.
Mariela: Bueno, ahora vamos a caminar hacia la Garganta del Diablo. Ojalá que tengan un día increíble. ¿Alguna pregunta antes de empezar?
3Comprensión
Interpretivo
¿Por qué no es bueno alimentar a los coatíes?
Why is it not good to feed coatis?
¿Qué le molesta a Mariela?
What bothers Mariela?
¿Cómo sabe Mariela que el yaguareté todavía está en la zona?
How does Mariela know the jaguar is still in the area?
¿Por qué es necesario respetar los límites de velocidad?
Why is it necessary to respect speed limits?
4Escucha otra vez
Interpretivo
Completa con las palabras exactas de Mariela
Listen again and write the exact verb you hear.
Es muy importante que no les ___ (dar) comida.
Por favor, caminen solo por los senderos marcados y no ___ (tocar) a los animales.
Es un mandato de ustedes (Unidad 4): tocar → toquen.
Es mejor que ___ (guardar) la comida en la mochila.
Me molesta mucho que algunos visitantes ___ (dejar) botellas y papeles en la selva.
Me alegra mucho que su población ___ (estar) creciendo un poco.
…me preocupa que las rutas y la caza ilegal ___ (seguir) siendo un peligro.
Es necesario que ___ (respetar) los límites de velocidad.
Ojalá que ___ (tener) un día increíble.
¿Regla, razón o emoción?
Haz clic en una tarjeta y después en la categoría correcta. Click a card, then the right category.
Regla
Razón
Emoción
5Cultura: los parques nacionales de América Latina
Cultura
Idea clave
Argentina creó uno de los primeros parques nacionales de América Latina, Nahuel Huapi, en la primera mitad del siglo XX. Hoy casi todos los países de la región tienen parques nacionales: Torres del Paine (Chile), Tayrona (Colombia), Tikal (Guatemala), Manu (Perú), Corcovado (Costa Rica)… Muchos protegen no solo la naturaleza, sino también sitios arqueológicos y territorios de pueblos indígenas.
Los guardaparques tienen un papel muy importante: cuidan los animales, educan a los visitantes y a veces trabajan en zonas muy remotas.
Argentina created one of Latin America's first national parks, Nahuel Huapi, in the first half of the 20th century. Today almost every country in the region has national parks. Many protect not only nature but also archaeological sites and Indigenous territories. Rangers care for animals, educate visitors and sometimes work in very remote areas.
Con tu compañero
¿Qué regla de Mariela también existe en los parques de Massachusetts? ¿Hay alguna regla diferente? ¿Te gustaría ser guardaparque? ¿Por qué sí o por qué no?
Which of Mariela's rules also exist in Massachusetts parks? Is any rule different? Would you like to be a ranger?
6Reflexión: tu charla de guardaparque
Presentacional
Escribe
Eres guardaparque en un parque de Massachusetts (Blue Hills, Mount Greylock, Cape Cod, Walden Pond…). Escribe una charla corta para los visitantes: preséntate, describe el parque y sus animales, da dos reglas (mandatos de ustedes) y explica por qué con una expresión impersonal o una emoción + subjuntivo.
You're a ranger at a Massachusetts park. Write a short welcome talk: introduce yourself, describe the park and its animals, give two rules (ustedes commands) and explain why with an impersonal expression or emotion + subjunctive.
Marco de escritura:
- ¡Bienvenidos a…! Me llamo… y soy guardaparque aquí.
- En este parque viven…
- Por favor, … (mandato de ustedes)
- Es importante que ustedes… porque…
- Me preocupa que… / Ojalá que…
Puedes escribir en papel si prefieres. Este texto no se guarda.
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
Según Mariela, los coatíes…
El yaguareté es difícil de ver porque…
Mariela dice: «Me preocupa que las rutas y la caza ilegal ___ siendo un peligro.»
Me preocupa que + otro sujeto → subjuntivo. El sujeto es plural (las rutas y la caza ilegal) → sigan.
¿Qué recomienda Mariela hacer con la comida?
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.