ESPAÑOL 3 · DÍA 113 / 180
¿Qué pasará?
Unidad 6: El medio ambiente · Debate de predicciones
What will happen? · Unit 6: The Environment · Prediction debate
Hoy puedo…
- Puedo hablar de predicciones con mis compañeros. — I can discuss predictions with classmates.
- Puedo hacer y contestar preguntas en el futuro (¿Qué harás…?). — I can ask and answer questions in the future tense (What will you do…?).
- Puedo reaccionar a una predicción con certeza (creo que + futuro) o duda (dudo que + subjuntivo). — I can react to a prediction with certainty (creo que + future) or doubt (dudo que + subjunctive).
- Puedo defender una opinión optimista o pesimista sobre el futuro del planeta. — I can defend an optimistic or pessimistic opinion about the planet's future.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Grammar Practice · Interpersonal · Grammar: Future tense in conversation · Product: Prediction debate
- Repaso rápido (6 min): Predict poll; students recite the 10 irregular stems from memory in pairs (one says the infinitive, the other the stem) before you show the table.
- Práctica en contexto (11 min): Students complete the fill alone. Cold-call 4 students to read a full answer aloud and say «regular» or «irregular».
- Juego: ¿certeza o duda? (8 min): Sort as a class with fingers (1 / 2), then the MC in pairs. Stress: after doubt, the present subjunctive carries the future meaning.
- Debate de predicciones (14 min): Model the dialogue with a strong student. Pairs draw role cards: A is optimist, B is pessimist; 2 minutes per card, then switch.
- Ruleta rápida (6 min): Spin 5–6 questions for the whole class; the student who answers chooses the next person.
- Escribe (6 min): Short paragraph: two predictions + one doubt. Collect or have students read to a partner.
- Boleto de salida (4 min): Exit MC + confidence check.
Practice day for the future tense (introduced Day 112). Recycles doubt/certainty (Day 109–110) by pairing «Creo que + futuro» with «Dudo que / No creo que + presente de subjuntivo». Common question: «Can I say No creo que habrá?» — explain that the subjunctive (haya) is the standard choice after doubt/denial and the one we use in this course; native speakers occasionally use the future after «no creo que», but students should use the subjunctive.
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1Repaso rápido: el futuro
Interpretivo
Las 10 raíces irregulares
| Infinitivo | Raíz | yo | ellos / ustedes |
|---|---|---|---|
| tener | tendr- | tendré | tendrán |
| poner | pondr- | pondré | pondrán |
| salir | saldr- | saldré | saldrán |
| venir | vendr- | vendré | vendrán |
| poder | podr- | podré | podrán |
| saber | sabr- | sabré | sabrán |
| querer | querr- | querré | querrán |
| haber | habr- | habrá (there will be) | — |
| hacer | har- | haré | harán |
| decir | dir- | diré | dirán |
Endings for every verb: -é, -ás, -á, -emos, -éis, -án. Only nosotros has no accent.
Idea clave
Certeza → futuro: Creo que habrá más coches eléctricos. Estoy seguro de que lloverá mañana.
Duda → presente de subjuntivo (con significado futuro): Dudo que haya coches voladores en 2050. No creo que llueva mañana.
Certainty → future tense. Doubt → present subjunctive, which also covers future meaning.
2Práctica en contexto: la feria del futuro
Presentacional
Contexto
La clase de ciencias ambientales de Chelsea High School organiza una «Feria del futuro». Los estudiantes escriben predicciones en tarjetas para la exposición.
The environmental science class at Chelsea High School is organizing a «Future Fair». Students write predictions on cards for the exhibit.
Completa las tarjetas con el futuro
Complete the cards with the future tense.
Tarjeta de Diego: «En 2050, los autobuses de Chelsea ___ (funcionar) con electricidad.»
Tarjeta de Marisol: «Yo ___ (diseñar) casas ecológicas para familias de Chelsea.»
Tarjeta de Kevin: «Mis amigos y yo ___ (tener) huertos en los techos de los edificios.»
Tarjeta de Ana: «___ (haber) menos plástico en el río Mystic.»
Tarjeta de Tomás: «La gente ___ (poder) cargar el teléfono con energía solar en la calle.»
La gente es singular → podrá.
Tarjeta de Yesenia: «Tú ___ (saber) cuánta energía usa tu casa en tiempo real.»
Tarjeta de Luis: «Las playas de Revere ___ (estar) más pequeñas por el nivel del mar.»
Tarjeta de Camila: «Yo nunca ___ (poner) la comida en la basura.»
Tarjeta de Óscar: «Mis padres ___ (salir) de la ciudad para vivir en el campo.»
Tarjeta de Sofía: «Los científicos nos ___ (decir) la verdad sobre el clima.»
Tarjeta de Andrés: «Muchas especies ___ (volver) a los bosques protegidos.»
Volver es regular en el futuro: el cambio o → ue es solo del presente.
3Juego: ¿certeza o duda?
InterpretivoPresentacional
¿Está bien la oración?
Lee cada oración. ¿El verbo (futuro o subjuntivo) es correcto? Is the verb form (future or subjunctive) correct in each sentence?
Correcta
Incorrecta
Elige la reacción correcta
Predicción: «Habrá más sequías en el sur.» Reacción de certeza:
«Es posible que la ciudad ___ un parque nuevo el próximo año.»
Es posible que expresa incertidumbre → subjuntivo: construya.
«Mi abuela está segura de que yo ___ un buen trabajo.»
¿Cuál es la mejor manera de decir «I hope we'll be able to save the reefs»?
4Debate de predicciones: optimistas vs. pesimistas
Interpersonal
Modelo: Gabriela (optimista) y Mateo (pesimista)
Gabriela
Creo que en 2050 las ciudades tendrán mucho más transporte público.
I think that in 2050 cities will have much more public transportation.
Mateo
No estoy tan seguro. Dudo que el gobierno tenga suficiente dinero.
I'm not so sure. I doubt the government will have enough money.
Gabriela
Pero los jóvenes votarán por candidatos verdes. Habrá más presión.
But young people will vote for green candidates. There will be more pressure.
Mateo
Es posible, pero no creo que la gente deje sus coches. ¡Les encantan!
Maybe, but I don't think people will give up their cars. They love them!
Gabriela
Por eso es importante que el transporte sea barato y rápido.
That's why it's important that transportation be cheap and fast.
Mateo
Bueno, en eso estoy de acuerdo. Si es barato, yo lo usaré.
Well, I agree on that. If it's cheap, I'll use it.
Frases para el debate
Creo que + futuro…Estoy seguro/a de que…Dudo que + subjuntivo…No creo que + subjuntivo…Es posible que…Al contrario…Tienes razón, pero…En eso estoy de acuerdo.¿Por qué piensas eso?Por ejemplo…
I think + future · I'm sure that · I doubt that + subj. · I don't think + subj. · It's possible that · On the contrary · You're right, but · I agree on that · Why do you think that? · For example
Tarjetas de debate
Estudiante A = optimista. Estudiante B = pesimista. Usen el futuro para predecir y el subjuntivo para dudar. Den una razón para cada opinión.
Student A is the optimist, Student B the pessimist. Use the future to predict and the subjunctive to doubt. Give a reason for every opinion.
Haz clic en una tarjeta para taparla.
Optimista
Pesimista
2:00
5Ruleta rápida
Interpersonal
La ruleta de preguntas
Contesta con el futuro + un detalle. Después, pregunta «¿Y tú?»
¡Haz clic en «Girar»!
1:00
Reacciones naturales
¡Qué buena idea!Dudo que eso pase.Creo que tienes razón.¡Ojalá!¿De verdad? ¿Por qué?
6Escribe: mi predicción
Presentacional
Escribe un párrafo corto
¿Cómo será tu ciudad en 2050? Escribe dos predicciones con el futuro, una duda con subjuntivo y una razón.
How will your city be in 2050? Two predictions in the future, one doubt with the subjunctive, and a reason.
Marco de escritura:
- En 2050, mi ciudad…
- Creo que… porque…
- Sin embargo, dudo que…
- Por eso, es importante que…
Puedes escribir en papel si prefieres. Este texto no se guarda.
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
Creo que nosotros ___ más energía eólica.
No creo que los robots ___ todo el trabajo.
«I'm sure there will be a solution.»
¿Qué forma NO es correcta?
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.