«Después de es verdad que se usa el subjuntivo.»
Por qué: Es verdad que expresa certeza → indicativo.
Correcto: Es verdad que el planeta se calienta.
Prueba: No es verdad que el plástico ___ (desaparecer) rápido. desaparezca
ESPAÑOL 3 · DÍA 119 / 180
Repaso: El medio ambiente
Unidad 6: El medio ambiente · Juegos de repaso de la Unidad 6
Review: The environment · Unit 6: The Environment · Unit 6 review games
Hoy puedo…
- Puedo repasar el vocabulario y la gramática de la unidad con juegos. — I can review unit vocabulary and grammar through games.
- Puedo usar el subjuntivo con expresiones impersonales, emoción y duda. — I can use the subjunctive with impersonal expressions, emotion and doubt.
- Puedo usar el futuro regular e irregular para hacer predicciones. — I can use regular and irregular future forms to make predictions.
- Puedo hablar de ecosistemas, ecoturismo y activismo en el mundo hispanohablante. — I can talk about ecosystems, ecotourism and activism in the Spanish-speaking world.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Review · Interpersonal · Grammar: All Unit 6 grammar · Product: Review game
- Repaso de vocabulario (7 min): Predict poll; two match games in pairs. The pair that finishes first reads its pairs aloud.
- Repaso de gramática (12 min): Fill individually; then students compare with a partner and explain one answer using the word «disparador».
- Jeopardy (16 min): Two teams. Each team must answer in a full Spanish sentence; the other team can steal with a correct answer.
- ¿Mito o realidad? (7 min): Finger votes; volunteers answer the quick tests aloud.
- Autoevaluación (5 min): Students rate each unit Can-Do and circle the one to study tonight.
- Boleto de salida (8 min): Exit MC + confidence check. Preview tomorrow's IPA format (reading + conversation).
Review before the Unit 6 IPA (Day 120). Covers all unit vocabulary (Days 101, 105, 107, 114) and all unit grammar: subjunctive with impersonal expressions (102), emotion (106), doubt/denial vs. certainty (109), future (112). Remind students that tomorrow's IPA has a reading about an environmental topic and a partner conversation; there is no grammar quiz section.
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1Repaso de vocabulario
Interpretivo
Problemas y soluciones
Haz clic en un elemento de la izquierda y después en su pareja. Click an item on the left, then its match.
Problema
Una solución
Ecosistemas, turismo y activismo
Haz clic en un elemento de la izquierda y después en su pareja. Click an item on the left, then its match.
Palabra
Definición
2Repaso de gramática
Presentacional
Resumen de la unidad
| Estructura | Modo / tiempo | Ejemplo |
|---|---|---|
| Es importante / necesario / urgente que… | subjuntivo | Es urgente que protejamos los arrecifes. |
| Me alegra / me preocupa / es triste que… · ojalá que… | subjuntivo | Me preocupa que el jaguar esté en peligro. |
| Dudo que / no creo que / no es verdad que… | subjuntivo | No creo que haya una solución fácil. |
| Creo que / es verdad que / estoy seguro de que… | indicativo (presente o futuro) | Creo que habrá más coches eléctricos. |
| Sin cambio de sujeto | infinitivo | Es necesario reciclar. Me alegra estar aquí. |
| Predicciones | futuro | En 2050 tendremos más energía solar. |
Completa con la forma correcta (subjuntivo, indicativo o futuro)
Complete with the correct form: subjunctive, indicative or future.
Es necesario que nosotros ___ (conservar) el agua.
Me alegra que el gobierno ___ (proteger) las islas Galápagos.
Dudo que los turistas ___ (saber) mucho sobre los manglares.
Es verdad que la selva ___ (tener) mucha biodiversidad.
En 2050, nosotros ___ (usar) más energía solar.
Ojalá que ___ (llover) pronto; hay una sequía terrible.
Creo que los jóvenes ___ (hacer) cambios importantes en el futuro.
Creo que → indicativo. Con «en el futuro», lo mejor es el futuro: harán.
Es triste que muchas tortugas ___ (comer) plástico.
Mi prima ___ (venir) a la limpieza de la playa el sábado.
Futuro: vendrá. (El presente viene también puede expresar un plan cercano.)
No es cierto que el reciclaje ___ (ser) inútil.
En el futuro ___ (haber) menos glaciares en los Andes.
Es importante que tú ___ (ir) al parque nacional con un guía.
3Tablero de repaso
Interpersonal
Jeopardy: Unidad 6
Equipo A vs. Equipo B. Contesten con oraciones completas.
Equipo A: 0 · Equipo B: 0
4¿Mito o realidad?
Interpretivo
Los errores más comunes de la unidad. Vota: ¿mito o realidad? The unit's most common errors — vote: myth or fact?
«Ojalá siempre va con el subjuntivo.»
Por qué: Ojalá expresa un deseo.
Correcto: Ojalá que podamos salvar los arrecifes.
Prueba: Ojalá que mañana ___ (hacer) sol. haga
«El futuro de poder es puedré.»
Por qué: La raíz es podr-.
Correcto: podré, podrás, podrá, podremos, podrán
Prueba: «They will be able to help.» Podrán ayudar.
«El subjuntivo de dar (él) lleva tilde: dé.»
Por qué: La tilde distingue el verbo de la preposición de.
Correcto: Es importante que la ciudad nos dé más contenedores.
Prueba: Ojalá que el director nos ___ (dar) permiso. dé
«Me alegra que estoy aquí es correcto.»
Por qué: Mismo sujeto → infinitivo: Me alegra estar aquí. Otro sujeto → subjuntivo.
Correcto: Me alegra estar aquí. / Me alegra que tú estés aquí.
Prueba: «I'm glad that you (pl.) recycle.» Me alegra que ustedes reciclen.
«En el futuro, ir es regular: iré, irás, irá.»
Por qué: Ir usa el infinitivo completo + terminación.
Correcto: Iremos a Costa Rica algún día.
Prueba: «Will you (tú) go to the Galápagos?» ¿Irás a las Galápagos?
«Habrán muchas especies nuevas es correcto.»
Por qué: Haber (there is / are) va siempre en singular.
Correcto: Habrá muchas especies nuevas.
Prueba: «There will be two guides.» Habrá dos guías.
Puntos: 0 · 0 de 7 contestadas
5Autoevaluación de la Unidad 6
Presentacional
Las metas de la Unidad 6
Puedo nombrar problemas ambientales y soluciones.
Puedo decir qué es importante o necesario hacer por el planeta (subjuntivo).
Puedo describir ecosistemas y animales en peligro de extinción.
Puedo expresar emociones sobre temas ambientales (me preocupa que…).
Puedo expresar duda (subjuntivo) o certeza (indicativo).
Puedo hacer predicciones con el futuro regular e irregular.
Puedo explicar el ecoturismo y comparar el activismo en América Latina y Massachusetts.
Puedo escribir y presentar una propuesta formal.
Mi plan de estudio
Esta noche voy a repasar… porque… Para estudiar, voy a…
Tonight I will review… because… To study, I will…
6Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
Es urgente que los países ___ la selva amazónica.
Estoy seguro de que mi ciudad ___ más ciclovías en el futuro.
«It worries me that the reefs are in danger.»
¿Qué palabra describe la variedad de seres vivos en un lugar?
No creo que nosotros ___ resolver el problema solos.
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.