ESPAÑOL 3 · DÍA 138 / 180
Agencia de viajes «¡Vámonos!»
Unidad 7: Viajes y ciudades · Presentaciones de viaje
«Let's go!» travel agency · Unit 7: Travel and Cities · Travel pitches
Hoy puedo…
- Puedo presentar mi viaje como agente de viajes. — I can pitch my trip as a travel agent.
- Puedo usar el futuro y el condicional para presentar un plan y hacer recomendaciones. — I can use the future and the conditional to present a plan and make recommendations.
- Puedo hacer y contestar preguntas sobre un viaje. — I can ask and answer questions about a trip.
- Puedo dar comentarios respetuosos y útiles a mis compañeros. — I can give respectful and useful feedback to my classmates.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Presentational Speaking · Presentational · Grammar: Conditional + future in speech · Product: Travel agency pitches
- Preparación (5 min): Poll, then 2-minute silent rehearsal with the checklist. Students place notes on desks.
- Orden y tiempo (30 min): Call presenters in order (use a random list). Each pitch: 2–3 min + 1 min for questions. Use the timer; reset it for each speaker. Score on the rubric as they speak.
- Rúbrica (2 min): Show the rubric before the first presenter so the audience knows what to listen for.
- Preguntas del público (during): Assign 2–3 audience members per presenter to ask a question from the bank. Rotate.
- Comentarios (during + 4 min): Audience fills «dos estrellas y un deseo» for two assigned presenters on paper slips.
- Reflexión (6 min): Students self-assess and vote for the trip they would buy (conditional sentence).
- Boleto de salida (5 min): Exit ticket + confidence check. If not everyone presented, finish the rest at the start of Day 139.
With 25+ students, plan for two rounds (finish on Day 139's warm-up) or use small-group presentations (4 groups, students rotate as audience). Accept a recorded pitch for students with documented anxiety accommodations. The audience-question bank recycles the conditional («¿Qué haríamos…?») and por/para (prices, duration).
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1Preparación
Presentacional
Antes de presentar
Lee tus notas en silencio y marca.
Read your notes silently and check.
2:00
¡Ojo!
Si olvidas una palabra, no cambies al inglés: usa una circunlocución: «Es un lugar donde…», «Es una comida que…».
If you forget a word, don't switch to English: describe it with «Es un lugar donde…», «Es una comida que…».
2Rúbrica
Presentacional
Rúbrica: presentación de la agencia de viajes
| Criterio | 4 · Excelente | 3 · Bien | 2 · En desarrollo | 1 · Inicial |
|---|---|---|---|---|
| Contenido | Itinerario claro de 3–5 días con detalles atractivos y un sitio histórico. | Itinerario claro con algunos detalles. | Información básica, pocos detalles. | Información muy incompleta. |
| Futuro y condicional | Usa los dos tiempos con precisión y variedad (incluye raíces irregulares). | Usa los dos tiempos con pocos errores. | Usa uno de los dos tiempos o comete errores frecuentes. | Casi no los usa. |
| Por / para y vocabulario | Vocabulario variado de la unidad; por/para correctos. | Buen vocabulario; algunos errores con por/para. | Vocabulario limitado; errores frecuentes. | Muy limitado. |
| Fluidez y pronunciación | Habla con naturalidad usando notas; buena pronunciación. | Algunas pausas; mira sus notas a veces. | Muchas pausas o lee casi todo. | Lee todo; difícil de entender. |
| Preguntas del público | Contesta con oraciones completas y detalles. | Contesta con oraciones completas. | Contesta con palabras sueltas. | No puede contestar. |
3Orden y tiempo
Presentacional
Tiempo de cada presentación
Cada agente tiene 3 minutos. Después, el público hace preguntas durante 1 minuto. El profesor reinicia el reloj para cada persona.
3:00
Each agent has 3 minutes, then 1 minute of audience questions. Reset the timer for each speaker.
Notas del público
Copia esta tabla en papel y completa una fila por presentación.
| Agente | País / ciudad | Una actividad | Un sitio histórico o cultural | ¿Lo comprarías? (Sí/No + por qué) |
|---|---|---|---|---|
| Ej.: Ana | Perú: Cusco | Visitarán el mercado de San Pedro. | Machu Picchu | Sí, porque me encantaría ver las montañas. |
Copy this table on paper and fill in one row per pitch.
Preguntas del público
1:00
4Preguntas del público
Interpersonal
Banco de preguntas para el público
Haz una pregunta al agente · El agente contesta con una oración completa
¡Haz clic en «Girar»!
Reacciones naturales
¡Qué buena idea!¡Me encantaría ir!¿De verdad?Suena increíble.¡Lo reservo!Gracias por la información.
Frases para contestar con calma
¡Buena pregunta!Pues, les recomendaría…Depende de…Sería mejor…No estoy seguro/a, pero creo que…Gracias por su pregunta.
Good question! · Well, I would recommend… · It depends on… · It would be better… · I'm not sure, but I think… · Thank you for your question.
5Comentarios: dos estrellas y un deseo
Presentacional
Para cada presentación asignada, escribe en papel:
⭐ Estrella 1 · ⭐ Estrella 2 · 🌟 Un deseo
For each assigned pitch, write two stars (strengths) and a wish (something to improve).
Frases para los comentarios
Me encantó cuando dijiste…Usaste muy bien…Tu frase de inicio fue…La próxima vez podrías…Sería mejor si…Me gustaría saber más sobre…
I loved when you said… · You used … very well · Your opening line was… · Next time you could… · It would be better if… · I'd like to know more about…
6Reflexión
Presentacional
¿Cómo me fue?
Presenté mi viaje con una frase de inicio atractiva.
Usé el futuro para explicar el plan.
Usé el condicional para hacer recomendaciones.
Usé mis notas sin leer todo.
Contesté las preguntas del público con oraciones completas.
Escuché y di comentarios útiles a mis compañeros.
El viaje que yo compraría
¿Qué viaje de tus compañeros comprarías? ¿Por qué? Escribe dos oraciones con el condicional. Ejemplo: Compraría el viaje de Luis a Granada porque me encantaría ver la Alhambra.
Which classmate's trip would you buy and why? Two sentences with the conditional.
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
«¿Qué ___ (hacer) nosotros en caso de lluvia?» (condicional)
¿Cuál es un buen «deseo» para un compañero?
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.