ESPAÑOL 3 · DÍA 147 / 180
Mi trabajo ideal
Unidad 8: El trabajo y el futuro · Cláusulas adjetivales: indicativo o subjuntivo
My ideal job · Unit 8: Work and the Future · Adjective clauses: indicative or subjunctive
Hoy puedo…
- Puedo describir mi trabajo ideal. — I can describe my ideal job.
- Puedo elegir entre el indicativo y el subjuntivo en cláusulas adjetivales. — I can choose between the indicative and the subjunctive in adjective clauses.
- Puedo comparar lo que tengo ahora con lo que busco para el futuro. — I can compare what I have now with what I'm looking for in the future.
- Puedo combinar cláusulas adjetivales con si + presente → futuro. — I can combine adjective clauses with si + present → future.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Grammar Practice · Presentational · Grammar: Adjective clauses (indicative vs. subjunctive) · Product: "Mi trabajo ideal" paragraph
- Repaso rápido (6 min): Poll first. Read the key aloud; students give a thumbs-up/down for each example before you explain it. Re-teach the «Can I name it?» trick.
- Práctica en contexto (11 min): Students complete Jimena's text individually. Review answers by asking: ¿existe o no? before each one.
- Juego (8 min): Match the beginnings and endings in pairs. Then: «Ahora y en el futuro» chart — students say one sentence for each column aloud.
- Tarea en parejas (10 min): Role cards: interviewer/agency and job seeker. Students must use at least 3 adjective clauses each. Cold-call 2 pairs.
- Modelo (5 min): Read Tomás's model paragraph; press «Encuentra los verbos». Students identify indicative vs. subjunctive and why.
- Escribe (10 min): «Mi trabajo ideal» paragraph with the frame. Target 90 words. Peer check against the checklist in the last 2 minutes.
- Boleto de salida (5 min): Exit MC + confidence check. Collect paragraphs.
Product: «Mi trabajo ideal» paragraph (collect it). Practices the adjective-clause subjunctive from Day 146 and recycles si + present → future (Day 144), the future (Day 142), gustar-type verbs (Day 143) and profession/quality vocabulary (Days 141, 146).
Nothing typed on this page is saved or sent anywhere. Audio uses the computer's built-in Spanish voice.
1Repaso rápido
Interpretivo
Lo que tengo vs. lo que busco
| Ahora (existe → indicativo) | En el futuro (no lo conozco → subjuntivo) |
|---|---|
| Tengo un horario que es muy rígido. | Quiero un horario que sea flexible. |
| Trabajo con personas que hablan solo inglés. | Busco un lugar donde la gente hable español. |
| Mi jefe es una persona que nunca escucha. | Necesito un jefe que escuche las ideas de los empleados. |
| Hay muchas tareas que son aburridas. | No habrá ninguna tarea que sea aburrida. ¡Ojalá! |
What I have (exists → indicative) vs. what I'm looking for (unknown → subjunctive).
¡Ojo!
La cláusula adjetival puede empezar con que o donde (Día 132): Busco una ciudad donde haya muchas oportunidades. · Vivo en una ciudad donde hay muchas oportunidades.
The adjective clause can start with que or donde: I'm looking for a city where there are (subj.) / I live in a city where there are (ind.) many opportunities.
2Práctica en contexto: el trabajo de Jimena
Presentacional
Jimena, de Chelsea
Jimena tiene 17 años. Completa su texto con el presente de indicativo o el presente de subjuntivo.
Complete Jimena's text with the present indicative or present subjunctive.
Ahora trabajo en un supermercado que ___ (estar) cerca de mi casa.
Tengo una jefa que ___ (ser) muy justa, pero el trabajo es repetitivo.
En el futuro, quiero un trabajo que ___ (ser) creativo.
Busco una empresa que ___ (diseñar) videojuegos educativos.
Conozco a una diseñadora que ___ (trabajar) en una empresa así en Boston.
Ella dice que no hay ninguna empresa que ___ (contratar) a alguien sin experiencia.
Por eso necesito unas prácticas que me ___ (dar) experiencia este verano.
¿Hay alguien en mi escuela que ___ (saber) diseñar personajes en 3D?
Mi primo Leo tiene un amigo que ___ (hacer) animación para una empresa de Cambridge.
Si Leo me ___ (presentar) a su amigo, le pediré consejos.
¡Ojo! Esta es una oración con si: si + presente → futuro.
También quiero vivir en un barrio donde ___ (haber) muchos lugares para dibujar al aire libre.
Algún día quiero tener un estudio de animación que ___ (ser) solo mío.
El estudio todavía no existe → sea (subjuntivo).
3Juego: empareja las ideas
Interpretivo
Empareja el principio con el final correcto
Mira el principio: ¿la persona o cosa existe? Elige el final con el modo correcto. Look at the beginning: does the person/thing exist? Choose the ending with the right mood.
Principio
Final
Idea clave
Ahora tú: di una oración sobre tu vida ahora (indicativo) y una sobre tu futuro (subjuntivo). Tengo un horario que es… / Quiero un horario que sea…
Your turn: say one sentence about your life now (indicative) and one about your future (subjunctive).
4Tarea en parejas: la agencia de empleo
Interpersonal
Tarjetas de rol
El / la cliente describe lo que busca con el subjuntivo. El / la agente ofrece trabajos que existen con el indicativo. Usen usted.
The client describes what they're looking for (subjunctive). The agent offers jobs that exist (indicative). Use usted.
Haz clic en una tarjeta para taparla.
Agente de empleo
Cliente
2:30
5Modelo: el trabajo ideal de Tomás
InterpretivoPresentacional
Lee el párrafo de Tomás (Holyoke)
Escucha el texto completo
Ahora trabajo en una pizzería que está en el centro de Holyoke. Es un buen trabajo, pero tengo un horario que cambia cada semana. En el futuro, quiero un trabajo que sea más estable y que tenga que ver con la naturaleza. Me interesan mucho los bosques, así que busco un puesto donde pueda trabajar al aire libre. Conozco a una guardabosques que trabaja en la reserva estatal Mount Tom, y ella dice que el trabajo es duro pero bonito. Además, me gustaría tener compañeros que hablen español, porque así practicaré todos los días. Si estudio ciencias ambientales, podré ser guardabosques algún día. No hay nada que me importe más que proteger el bosque.
Now I work at a pizzeria that's in downtown Holyoke. It's a good job, but I have a schedule that changes every week. In the future, I want a job that's more stable and that has to do with nature. I'm very interested in forests, so I'm looking for a position where I can work outdoors. I know a park ranger who works at Mount Tom State Reservation, and she says the job is hard but beautiful. Also, I'd like to have co-workers who speak Spanish, because that way I'll practice every day. If I study environmental science, I'll be able to be a ranger someday. There's nothing that matters more to me than protecting the forest.
Indicativo (existe): está, cambia, trabaja. Subjuntivo (desconocido o no existe): sea, tenga, pueda, hablen, importe. ¿Viste también la oración con si?
6Escribe: mi trabajo ideal
Presentacional
Mi trabajo ideal
Describe tu trabajo ideal. Compara lo que tienes ahora (o lo que hacen las personas que conoces) con lo que buscas. Usa por lo menos dos verbos en indicativo y cuatro en subjuntivo en cláusulas adjetivales, y una oración con si.
Describe your ideal job. Compare what you have now (or what people you know do) with what you're looking for. Use at least two indicative and four subjunctive verbs in adjective clauses, plus one si-sentence.
Marco de escritura:
- Ahora tengo / hago … que …
- En el futuro, quiero un trabajo que …
- Busco una empresa / un lugar donde …
- Me gustaría tener un/a jefe/a que … y compañeros que …
- Conozco a alguien que …
- Si …, podré / seré …
Puedes escribir en papel si prefieres. Este texto no se guarda.
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
Mi tía es la enfermera que ___ el turno de noche en esta clínica.
¿Qué oración es correcta?
«Si ___ unas prácticas que me den experiencia, solicitaré el puesto.»
Después de si → presente de indicativo: encuentro. La cláusula «que me den experiencia» va en subjuntivo porque las prácticas son desconocidas.
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.