¿Cuál es el futuro de decir (yo)?
Diré. Diría es el condicional (I would say).
ESPAÑOL 3 · DÍA 151 / 180
Prueba: mi futuro profesional
Unidad 8: El trabajo y el futuro · El futuro, si + presente y las cláusulas adjetivas
Quiz: my professional future · Unit 8: Work and the Future · Future tense, si + present, adjective clauses
Hoy puedo…
- Puedo mostrar lo que sé sobre las cláusulas con si, las cláusulas adjetivas y el futuro. — I can show what I know about si clauses, adjective clauses and the future.
- Puedo conjugar verbos regulares e irregulares en el futuro. — I can conjugate regular and irregular verbs in the future.
- Puedo decir qué pasará si ocurre algo (si + presente → futuro). — I can say what will happen if something occurs (si + present → future).
- Puedo elegir entre el indicativo y el subjuntivo para describir un trabajo o una persona. — I can choose between indicative and subjunctive to describe a job or a person.
- Puedo usar el vocabulario de las profesiones y los anuncios de empleo. — I can use vocabulary for professions and job ads.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Quiz · Presentational · Grammar: Checkpoint: future, si clauses, adjective clauses · Product: Formative quiz
- Instrucciones (3 min): Run the poll as a warm-up; read the quiz norms aloud. Students work individually; the auto-feedback makes this a formative checkpoint, not a grade.
- El futuro (10 min): Students complete the fill-ins and MC alone. Circulate; note who misses irregular stems (tendr-, saldr-, dir-, har-).
- Si + presente (10 min): Individual work. After 8 minutes, cold-call 2 students to explain why «Si tendré…» is wrong.
- Cláusulas adjetivas (10 min): Individual work. Ask: «¿La persona o el trabajo ya existe?» to anyone stuck.
- Vocabulario (7 min): Quick MC; then students write 2 sentences combining a profession + si clause on paper.
- Reflexión (5 min): Self-assessment scale; students circle the topic they will review before the IPA (Day 160).
- Boleto de salida (10 min): Exit MC + confidence check. Collect the paper sentences for a quick error scan to plan Day 152.
Formative checkpoint for Days 142–150. For a graded version, have students record answers on paper before clicking. Students who finish early can redo the explorer challenge from Day 142 or write the «Mi trabajo ideal» paragraph from Day 147 again with new verbs.
Nothing typed on this page is saved or sent anywhere. Audio uses the computer's built-in Spanish voice.
1Instrucciones de la prueba
Interpretivo
Antes de empezar
- Trabaja solo/a y en silencio.
- Lee cada oración completa antes de contestar: busca las pistas (si, busco, no hay nadie, en diez años…).
- Escribe los acentos con los botones: trabajaré no es igual que trabajare.
- Si te equivocas, lee la explicación y anota el error en tu cuaderno.
Work alone and silently. Read the whole sentence and look for clues. Type accents with the buttons. If you make a mistake, read the explanation and note it in your notebook.
Idea clave
Hoy repasamos tres herramientas para hablar del futuro profesional:
- El futuro: En diez años trabajaré en un hospital.
- Si + presente → futuro: Si estudio enfermería, podré ayudar a mi comunidad.
- Cláusulas adjetivas: Busco un trabajo que sea flexible. / Tengo un trabajo que es flexible.
Three tools for talking about your professional future: the future tense; si + present → future; adjective clauses (subjunctive for unknown/nonexistent, indicative for known/existing).
2Parte 1: El futuro
Presentacional
Completa con el futuro
Escribe el verbo en el futuro.Write the verb in the future tense.
El año que viene, mi hermana ___ (graduarse) de la universidad.
Next year, my sister will graduate from college.
Verbo reflexivo: se graduará. El pronombre va antes del verbo.
En diez años, yo ___ (tener) mi propia empresa.
In ten years, I will have my own company.
Raíz irregular: tendr- + é.
¿Qué ___ (hacer) ustedes después de la secundaria?
What will you all do after high school?
Raíz irregular: har- + án.
Algún día nosotros ___ (poder) trabajar desde casa algunos días.
Someday we will be able to work from home some days.
Raíz irregular: podr- + emos. La forma de nosotros no lleva tilde.
Mi primo ___ (salir) para Bogotá en junio para empezar su nuevo trabajo.
My cousin will leave for Bogotá in June to start his new job.
Raíz irregular: saldr- + á.
Si practicas todos los días, tú ___ (saber) programar muy bien.
If you practice every day, you will know how to code very well.
Raíz irregular: sabr- + ás.
«___ mucha competencia para ese puesto.» (haber, futuro)
There will be a lot of competition for that position.
Haber impersonal (there is / there will be) siempre va en singular: habrá un puesto, habrá muchos puestos.
Ya compramos los boletos: mis padres y yo ___ a Puerto Rico en julio.
We already bought the tickets: my parents and I will go to Puerto Rico in July.
«Mis padres y yo» = nosotros → iremos, sin tilde.
¿Cuál es el futuro de «Voy a poner la mesa»?
Pondré. Pondría es el condicional.
3Parte 2: Si + presente → futuro
Presentacional
¡Ojo!
Después de si (if) nunca usamos el futuro ni el presente del subjuntivo: Si tendré ✗ → Si tengo tiempo, te ayudaré.
After si (if), never use the future or the present subjunctive.
Completa la condición o la consecuencia
Mira dónde está si: presente después de si, futuro en la otra parte.Present after si, future in the other clause.
Si ___ (estudiar) mucho este año, sacaré buenas notas.
If I study a lot this year, I'll get good grades.
Después de si: presente → estudio.
Si mi tía me ___ (dar) el puesto en su restaurante, trabajaré los sábados.
If my aunt gives me the job at her restaurant, I'll work on Saturdays.
Presente: da (sin tilde).
Si llueve mañana, nosotros no ___ (ir) a la feria de empleo.
If it rains tomorrow, we won't go to the job fair.
Consecuencia en futuro: iremos.
Si ustedes ___ (llegar) tarde a la entrevista, no les darán el trabajo.
If you all arrive late to the interview, they won't give you the job.
Después de si: presente → llegan.
Si consigues una beca, ___ (poder) estudiar ingeniería en Puerto Rico.
If you get a scholarship, you'll be able to study engineering in Puerto Rico.
Consecuencia en futuro, raíz irregular: podrás.
¿Qué oración es correcta?
Si + presente del indicativo: Si tengo tiempo…
Si el gerente ___ que hablas español, te ofrecerá el puesto.
If the manager knows you speak Spanish, he'll offer you the job.
Después de si: presente → sabe.
Elige la consecuencia lógica: «Si practico la entrevista con un amigo, …»
La consecuencia de una condición posible va en futuro: estaré.
4Parte 3: Cláusulas adjetivas
Presentacional
Recuerda
| ¿Existe? ¿Lo conozco? | Modo | Ejemplo |
|---|---|---|
| Sí, existe y lo conozco. | indicativo | Tengo una jefa que es muy paciente. |
| No sé si existe (lo busco, lo necesito, lo quiero). | subjuntivo | Necesito un horario que sea flexible. |
| No existe (no hay nadie, no hay ningún…). | subjuntivo | No hay nadie aquí que sepa japonés. |
| Pregunto si existe (¿Hay alguien que…?). | subjuntivo | ¿Hay alguien que tenga carro? |
Known/existing → indicative. Unknown, nonexistent or asked about → subjunctive.
¿Indicativo o subjuntivo?
Escribe el verbo en el presente del indicativo o del subjuntivo.Write the verb in the present indicative or present subjunctive.
Busco un trabajo de verano que ___ (pagar) bien.
I'm looking for a summer job that pays well.
No sé si existe → subjuntivo: pague (g → gu).
Tengo una jefa que ___ (ser) muy paciente.
I have a boss who is very patient.
La jefa existe y la conozco → indicativo: es.
No hay nadie en mi familia que ___ (saber) programar.
There's no one in my family who knows how to code.
No existe → subjuntivo: sepa.
La clínica necesita un enfermero que ___ (hablar) español y portugués.
The clinic needs a nurse who speaks Spanish and Portuguese.
Persona desconocida → subjuntivo: hable.
¿Hay alguien aquí que ___ (tener) experiencia con niños?
Is there anyone here who has experience with children?
Pregunto si existe → subjuntivo: tenga.
Conozco a una abogada que ___ (trabajar) con familias inmigrantes en Chelsea.
I know a lawyer who works with immigrant families in Chelsea.
La conozco → indicativo: trabaja.
Queremos contratar a alguien que ___ puntual.
We want to hire someone who is punctual.
Todavía no sabemos quién es → sea. (Y puntual es una característica: ser.)
¿Por qué usamos el subjuntivo en «Busco un compañero de trabajo que sepa cocinar»?
Why do we use the subjunctive in «I'm looking for a coworker who knows how to cook»?
¿Qué oración usa el indicativo correctamente?
La tienda existe (trabajo allí) → abre. Las otras necesitan subjuntivo: sea, pague, pueda.
5Parte 4: El vocabulario del trabajo
Interpretivo
La persona que defiende a sus clientes ante un juez es ___.
The person who defends clients before a judge is ___.
El dinero que recibes por tu trabajo es ___.
The money you receive for your work is ___.
El sueldo. La beca es dinero para estudiar (scholarship).
Un anuncio dice: «Se busca cajero a tiempo parcial». ¿Qué significa?
An ad says «Part-time cashier wanted». What does it mean?
A tiempo parcial = part-time. A tiempo completo = full-time.
Combina
Escribe dos oraciones en tu cuaderno. Cada una tiene una profesión + si + presente → futuro.
Modelo: Si estudio informática, seré programadora y trabajaré desde casa.
Write two sentences, each with a profession + si clause.
6Reflexión
Presentacional
¿Cómo me fue?
Puedo conjugar verbos regulares en el futuro (trabajaré, viviremos).
Puedo usar las raíces irregulares del futuro (tendré, haré, saldré, diré, podré).
Puedo formar oraciones con si + presente → futuro.
Puedo explicar cuándo una cláusula adjetiva necesita el subjuntivo.
Puedo nombrar profesiones y entender un anuncio de empleo.
Mi plan
El tema que voy a repasar antes del IPA es ___ porque ___.
The topic I'll review before the IPA is ___ because ___.
7Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
Si ___ la beca, estudiaré en la Universidad de Puerto Rico.
If I get the scholarship, I'll study at the University of Puerto Rico.
En mi oficina no hay nadie que ___ portugués.
In my office there's nobody who speaks Portuguese.
¿Cuál es el futuro de venir (ellos)?
Tengo un jefe que ___ muy justo.
I have a boss who is very fair.
¿Puedo hacerlo?
0 / 5 — marca lo que puedes hacer sin ayuda.