«De donde crece la palma» se refiere a…
«From where the palm tree grows» refers to…
La palma real es un símbolo de Cuba. Martí presenta su identidad con una imagen de la naturaleza.
ESPAÑOL 3 · DÍA 169 / 180
Versos del alma
Unidad 9: Arte, literatura e identidad · Leer poesía: Martí y Bécquer
Verses from the soul · Unit 9: Art, Literature and Identity · Reading poetry: Martí and Bécquer
Hoy puedo…
- Puedo interpretar un poema y sus imágenes. — I can interpret a poem and its imagery.
- Puedo usar el vocabulario de la poesía: el verso, la estrofa, la rima, la metáfora. — I can use poetry vocabulary: line, stanza, rhyme, metaphor.
- Puedo distinguir entre una metáfora y un símil. — I can tell a metaphor from a simile.
- Puedo explicar por qué un poema usa el presente o el imperfecto. — I can explain why a poem uses the present or the imperfect.
Interpretivo (leer / escuchar)
Interpersonal (conversar)
Presentacional (hablar / escribir para otros)
Guía del profesor · Teacher guide (≈ 55 min)
Pacing guide: Interpretive Reading · Interpretive · Grammar: Present and imperfect in poetry · Product: Poem analysis
- Antes de leer (8 min): Poll, then poetry vocabulary with audio. Students answer the prediction: «Un poema sobre la identidad probablemente habla de…».
- José Martí (10 min): Read the two stanzas aloud twice (students clap the 8 syllables of the first line). Mark the rhyme ABAB on the board. MC in pairs.
- Bécquer y un poema original (9 min): Read Rima XXI dramatically. Then the original poem: press the highlight button and sort verbs present vs. imperfect orally.
- Ideas principales (6 min): MC individually; ask for the line that proves each answer.
- Recursos poéticos (9 min): Sort metaphor vs. simile; fill-in on rhyme and verb forms.
- Cultura (6 min): Key card on Martí in New York; pairs answer the prompt on exile and identity.
- Reflexión (4 min): Start the short analysis; finish as homework. It prepares tomorrow's original poem.
- Boleto de salida (3 min): Exit MC + confidence.
Texts: José Martí, Versos sencillos, poem I, stanzas 1–2 (New York, 1891) and Gustavo Adolfo Bécquer, Rima XXI (Rimas, 1871): both public domain. Punctuation of Rima XXI varies by edition (some print line 3 as «¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?»); the words are the same. Martí's first stanza is widely known because verses from Versos sencillos were later adapted in the song «Guantanamera»; here we treat it only as a poem. «La cocina de mi abuela» is an original poem written for this lesson in the style of Versos sencillos (quatrains with ABAB rhyme); it is not by Martí. Facts: Martí (Havana 1853 – Dos Ríos 1895) lived in exile in New York for about fifteen years and died fighting for Cuban independence. Bécquer (Seville 1836 – Madrid 1870); his Rimas were published after his death by friends.
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1Antes de leer
Interpretivo
Palabras de la poesía ✒️
el poema
El poema tiene dos estrofas.
poem
el/la poeta
José Martí fue un poeta cubano.
poet
el verso
El primer verso dice: «Yo soy un hombre sincero».
line of poetry
la estrofa
Cada estrofa tiene cuatro versos.
stanza
la rima
«Palma» y «alma» tienen rima.
rhyme
rimar
«Sincero» rima con «quiero».
to rhyme
la metáfora
«Poesía eres tú» es una metáfora.
metaphor
el símil (la comparación)
«Tus ojos son como el mar» es un símil.
simile
la imagen
La imagen de la palma representa a Cuba.
image, imagery
el tono
El tono del poema es nostálgico.
tone, mood
el yo poético
El yo poético habla de su origen.
poetic speaker
nostálgico/a
Es un poema nostálgico sobre la infancia.
nostalgic
Predicción
Vamos a leer poemas sobre la identidad y el amor. Un poema sobre la identidad probablemente habla de… (el lugar de origen, la familia, la lengua, la naturaleza…). Escribe dos ideas.
We'll read poems about identity and love. A poem about identity probably talks about… Write two ideas.
2José Martí: «Yo soy un hombre sincero»
InterpretivoCultura
Versos sencillos, I (1891) · primeras dos estrofas
Escucha el texto
José Martí
Yo soy un hombre sincero
De donde crece la palma,
Y antes de morirme quiero
Echar mis versos del alma.
Yo vengo de todas partes,
Y hacia todas partes voy:
Arte soy entre las artes,
En los montes, monte soy.
Haz clic en las palabras subrayadas para ver su significado.
I am an honest man / from where the palm tree grows, / and before I die I want / to pour out the verses of my soul.
I come from everywhere, / and toward everywhere I go: / I am art among the arts, / in the mountains, I am a mountain.
Idea clave
Forma: estrofas de 4 versos de 8 sílabas (octosílabos). Rima ABAB: sincero / quiero; palma / alma; partes / artes; voy / soy.
Tiempo verbal: el presente (soy, crece, vengo, voy): el poeta habla de quién es siempre, no de un momento del pasado.
Form: 4-line stanzas of 8-syllable lines, ABAB rhyme. Tense: present, because the poet defines who he always is.
¿Qué quiere hacer el yo poético antes de morir?
What does the speaker want to do before dying?
«Yo vengo de todas partes, / Y hacia todas partes voy» sugiere que el poeta…
These lines suggest that the poet…
3Bécquer y un poema original
Interpretivo
Gustavo Adolfo Bécquer (España), Rima XXI (1871)
Escucha el texto
Rima XXI
¿Qué es poesía?, dices mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul.
¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía… eres tú.
Haz clic en las palabras subrayadas para ver su significado.
«What is poetry?» you ask, as you fix / your blue eyes on mine. / What is poetry? And you are asking me? / Poetry… is you.
Un poema original en el estilo de los «Versos sencillos»
Escucha el texto completo
La cocina de mi abuela (poema escrito para esta clase)
En la cocina de mi abuela
siempre sonaba una canción;
la olla olía a canela
y la radio era el corazón.
Yo era pequeña y miraba
sus manos llenas de harina;
ella reía y me hablaba
de su pueblo y su colina.
Hoy la cocina está vacía,
pero yo canto su canción,
y huele a canela todavía
cuando la llevo en el corazón.
My grandmother's kitchen (original poem). In my grandmother's kitchen / a song was always playing; / the pot smelled of cinnamon / and the radio was the heart. // I was little and I watched / her hands full of flour; / she laughed and told me / about her town and her hill. // Today the kitchen is empty, / but I sing her song, / and it still smells of cinnamon / when I carry her in my heart.
Estrofas 1 y 2: imperfecto (sonaba, olía, era, miraba, reía, hablaba) para describir recuerdos y hábitos del pasado. Estrofa 3: presente (está, canto, huele, llevo) para el «hoy». El cambio de tiempo marca el paso del tiempo y la nostalgia.
¡Ojo!
Metáfora = A es B, sin «como»: Poesía… eres tú. La radio era el corazón.
Símil = A es como B: Su voz era como una canción.
Metaphor: A is B (no «como»). Simile: A is like B (with «como»).
4Ideas principales
Interpretivo
En la Rima XXI, ¿con quién habla el yo poético?
In Rima XXI, who is the speaker talking to?
¿Cuál es el tono de «La cocina de mi abuela»?
What is the tone of the original poem?
En la tercera estrofa del poema original, «la cocina está vacía» probablemente significa que…
«The kitchen is empty» probably means that…
Es una inferencia: el poema no lo dice directamente, pero el contraste entre el pasado lleno de vida y el presente vacío sugiere una ausencia.
¿Por qué Martí usa el presente («soy», «vengo», «voy»)?
Why does Martí use the present tense?
5Detalles: recursos poéticos
InterpretivoPresentacional
¿Metáfora o símil?
Haz clic en una tarjeta y después en la categoría correcta. Click a card, then the right category.
Metáfora (A es B)
Símil (A es como B)
Rima y tiempo verbal
Contesta con una palabra.¿Qué palabra rima con «palma» en el poema de Martí?
¿Qué palabra rima con «sincero»?
¿Qué palabra rima con «voy»?
¿Cuántos versos tiene cada estrofa de Martí? (escribe el número en letras)
En el poema original: Yo ___ (ser) pequeña y miraba sus manos.
En el poema original: Ella ___ (reír) y me hablaba de su pueblo.
En el poema original: Hoy la cocina ___ (estar) vacía.
¿Qué palabra rima con «canela» en el poema original?
6Cultura: poesía, exilio e identidad
CulturaInterpersonal
Idea clave
Producto: «Versos sencillos» (1891), poemas cortos y musicales.
Práctica: en Cuba y en otros países de América Latina, muchos niños aprenden estos versos de memoria en la escuela.
Perspectiva: para Martí, la poesía era una manera de mantener viva su identidad cubana desde el exilio.
Product: Versos sencillos. Practice: in Cuba and other Latin American countries, many children memorize these verses at school. Perspective: poetry was a way for Martí to keep his Cuban identity alive in exile.
Conversa con un compañero
Martí vivía en Nueva York pero escribía sobre Cuba. Muchas familias de Massachusetts también viven lejos de su país de origen. ¿Qué objetos, comidas, canciones o palabras ayudan a una familia a recordar su origen? ¿Y a ti?
Martí lived in New York but wrote about Cuba. What objects, foods, songs or words help a family remember where they come from? And you?
7Reflexión: mi análisis
Presentacional
Analiza un poema
Escoge uno de los tres poemas. Explica el tema, el tono, una imagen o metáfora importante y por qué el poeta usa el presente o el imperfecto. Mañana vas a escribir tu propio poema.
Choose one of the three poems. Explain the theme, tone, an important image or metaphor, and why the poet uses the present or imperfect. Tomorrow you'll write your own poem.
Marco de escritura:
- En el poema «…», el yo poético habla de…
- El tono es… porque…
- Una imagen importante es «…». Creo que representa…
- El poeta usa el presente / el imperfecto porque…
- Me gusta / Me impresiona que…
Puedes escribir en papel si prefieres. Este texto no se guarda.
8Boleto de salida
InterpretivoPresentacional
«Tu sonrisa es el sol de la mañana» es…
¿Qué palabras riman?
En un poema sobre la infancia: «De niña, mi abuela me ___ cuentos todas las noches».
La palma en el poema de Martí es un símbolo de…
¿Puedo hacerlo?
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